《山歌好比春江水》教学设计 教学内容： 本课时内容概括为三大板块：“学习山歌”、“山歌好比春江水二声部版本”、“歌圩会”、“《只有山歌敬亲人》”。 《山歌好比春江水》这首歌曲选自广西柳州的民族歌舞剧《刘三姐》。全剧描写了广西歌仙刘三姐与地主斗歌的故事。这首歌曲旋律舒展、宽广、以领唱、合唱、对唱的形式互相应和，表现了人们积极乐观的生活态度以及对山歌艺术的热爱。 《只有山歌敬亲人》又名《多谢了》，民族歌舞《刘三姐》中的一首选曲。歌曲旋律简洁朴实，情感真挚动人。 这一单元《泥土的歌》着力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中传承主体地位，这是九年义务教育湘教版音乐教科书的一大特色由浅入深，循序渐进展开。 学情分析： 由于我校学生大多数来自农村，学生的接受能力有限，对于有特长的孩子我会尽量给予他们展示的机会在教学中有些学生通过点拨就可以学会，而有些学生则要通过反复训练. 1.学生的认知特征 学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。 2.学生的知识基础： （1）没有专业的音乐知识。 （2）更不会对音乐有着专业性的理解和认识。 所以在给他们上课时，不能太过于要求音乐知识的学习，这样会使学生们感到枯燥乏味。课堂上，我会着重以聆听、情景、教师范唱为主，调动学生的兴趣，让学生们感受到音乐的魅力， 教学方法与手段说明： 本课采用的教学方法有：情景教学法、讲授法、启发式、对比式、实践体验等。 手段说明：自主探究、任务驱动、多媒体教学、教师范唱。 教学目标： 1.学唱会歌曲《山歌好比春江水》合唱、《只有山歌敬亲人》。 2.通过学生选择自己喜欢的演唱方式来表达这首歌的情感和意境。 3.通过演唱歌曲《山歌好比春江水》《只有山歌敬亲人》对广西壮族民歌文化有初步的了解 教学重点与难点： 1.重点：用自己喜欢的方式演唱《山歌好比春江水》、《只有山歌敬亲人》的情感和意境。 2.难点：解决《山歌好比春江水》二声部的演唱。 教学过程： 一、情景导入。 1.学生聆听教师范唱《山歌好比春江水》进课堂！（音乐时长54秒） （设计意图：老师的演唱导入能够激发学生的兴趣并达到熟悉歌曲的目的） 2.教师提问：你们听过这个首歌曲吗？听过刘三姐这个名字吗？大家知道刘三姐的故事吗？ 生： 师：刘三姐简介： 刘三姐是流传在广西地区的一个古老而优美的民间传说，刘三姐是唐代壮家农家女，唱的山歌，传说山也爱听，水也会来和。十二岁的时候，她看见什么都能把它编成歌曲，开口就唱，旋律优美动人，声音甜美，从小聪慧过人，刘三姐擅长用山歌来赞美劳动，赞美自然，赞美生活，赞美爱情，并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，聪慧过人被人们视为“歌仙”。 （设计意图：以刘三姐的故事传说来了解影片的背景以便更好的了解人物形象 师：今天老师带同学们一起走进刘三姐的家乡，美丽的广西壮族，一起来看看刘三姐、阿牛以及乡亲们和地主莫怀仁及三个书生之间的故事。 播放视频：插入电影刘三姐的片段（视频时长2分12秒） （设计意图：初步了解影片，直观的了解山歌对唱） 二、新授 （一）山歌文化： 师：广西风景美如画，桂林山水甲天下，这一方美丽的山水养育了爱唱山歌的人们。让我们刘三姐的歌，感受山歌的特点。 提问：三姐是唱山歌的好手，可到底山歌是什么呀？ 教师播放课件《山歌好比春江水》的歌。 问题：聆听歌曲。通过歌曲的节奏、速度、力度以及音乐情绪方面感受歌曲的基本特点？ （设计意图：熟悉歌曲旋律并了解山歌特点） 师生讨论：从刚才听到的歌声中找出山歌的“美”。 提问： 生： 师：山歌，是指 ... ...
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