2022届高考语文阅读与写作备考：爱恨交织 美丑对照---《巴黎圣母院》

高考语文阅读与写作备考：爱恨交织 美丑对照--《巴黎圣母院》 方 法 引 导 作为浪漫主义文学的代表作，《巴黎圣母院》这部外国小说无论是语言风格、艺术手法、宗教思想还是主题表达都深深打上了西方社会的烙印，呈现出独特而奇妙的风采。对于从小学习中国传统文学的高中生来说，阅读《巴黎圣母院》还是有一定难度的。 初读小说时，学生可以先整体感知，了解小说梗概，梳理小说情节脉络，明确小说人物关系。此时，我们不要求学生深入研究，他们可以在书上看不懂、看不进去的地方做上记号。学生可以根据自己的阅读习惯和经验，采取略读、浏览、跳读等方法阅读小说，也可以对小说中出现的字词进行简单梳理，了解大意，从整体上感知小说。 在初读的基础上进行第二次阅读时，教师可以设计一些具体的、有梯度的任务，要求学生带着任务去阅读，如引导学生对小说要素进行拆解等。具体安排如下： 一、梳理小说情节，概述小说内容 基础任务：要求全体学生梳理小说情节，用简要的语言概括小说的主要内容，规定字数不超过三百字。 进阶任务：①小说中最吸引你或让你印象最深刻的情节是什么？请学生口头表述或者用文字记录下来，同时谈谈阅读这一情节时自己的感受与体会;②请学生尝试用中国古典小说的章回体式标题形式为《巴黎圣母院》重新拟写标题;③请学生仔细阅读文本，精选小说场景，将之改编为课本剧并表演出来。 二、理清人物关系，概括性格特征 基础任务：要求全体学生理清小说中主要人物的关系，根据小说情节分析人物性格特征。学生可以绘制人物关系思维导图，也可以为人物制作表格、档案等。 进阶任务：①请为你最喜欢的一个人物画一幅插画或设计一个朋友圈;②请以“某某某，我想对你说”为题，给让你感触最深的一个人物写一封信，谈谈你对他（她）的理解和思考;③请为爱斯梅拉达、伽西莫多、克洛德写一段墓志铭。 三、关注环境描写，批注方法作用 基础任务：要求学生在阅读过程中将典型的环境描写（如自然风景、社会活动场景、宗教仪式等）找出来，批注此部分环境描写使用的方法以及作用。学生自选一两条即可。 进阶任务：①思考雨果为何要浓墨重彩地描写巴黎圣母院，你能根据相关文字绘制插图吗？②小说中提到了“主显节”和“愚人节”，请尝试将之和中国传统节日进行比较，分享你的发现与收获;③巴黎圣母院遭遇大火后，有网友称这是上天对法国参与火烧圆明园的报复，请谈谈你的理解和思考。 四、欣赏对照手法，感悟思想主旨 基础任务：请学生找出小说中“美丑对照”原则的具体表现并列表归纳，引导学生初步理解“美丑对照”原则的作用;请学生用自己的语言分析和阐述小说的主题。 进阶任务：①鲁迅先生说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请结合小说中某一具体人物，谈谈你对这句话的认知与感受;②雨果在《〈克伦威尔〉序言》中说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”请结合你的阅读体验，写一篇不少于800字的读后感;③通过查阅相关资料，了解小说创作背景和雨果生平经历，各小组交流讨论，谈谈你们对小说主题的认识变化过程。 经 典 再 现 巴黎圣母院（节选） 维克多·雨果 几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这個吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！” 有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！” “喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？” “这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为 ... ...