一 年级语文（下）导学案 课题 识字1 主备人 郭爱红 使用人 学习 目标 1认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2能主动积累有关春天的词语。 3留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 重点 难点 有感情的朗读课文，背诵课文。并体会对春天的景色的赞美之情。 导学过程 纠错（反思） 我会预习：（课外） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？） 4、五读课文。（读后试着提出一些问题） 完成预习作业： 1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 （ ）（ ）（ ） （ ） 百 齐 争 鸣 ２、填空。 （ ）回大地 （ ）物复苏 （ ）水丁（ ） 百 花（ ）放 二、小组学习（课内） １、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。 ２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。） ３、自主、合作、探究： a、再读课文，感受春天的美丽，说出春天美在哪里？ b、探究认字方法，说说你是怎么认识本课生字的。 c、说说你还知道那些描写春天的词语。 三 检查合作学习情况 1、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿……）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！ 2、说说你是怎么认识这些字的呢？（书上、电视上、看拼音、问同学、请教老师） 3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？（春暖花开、五颜六色、鸟语花香、） 三、巧巧手，练习写字。 １、读一读 ２、看一看 ３、描一描，写一写。 重点：万、丁、百 这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些。 .齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、 在书上描红、练习。 五、课堂检测： 1下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“———划出。 春暖花开 瓜果遍地 百花盛开 春光明媚 秋高气爽 春风拂面 烈日炎炎 天寒地冻 2注拼音 万 物 复 苏 冰 雪 融 化 百 花 齐 放 莺 歌 燕 舞 3、组词 万（ ） 百（ ） 冬（ ） 春（ ） 方（ ） 白（ ） 东（ ） 作（ ） 4、学习收获： 一 年级语文（下）导学案 课题 1柳树醒了 （课型 ） 主备人 郭爱红 使用人 学习 目标 1会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。 重点 难点 有感情的朗读课文，背诵课文。感受春天的美好与生机勃勃。 导学过程 纠错（反思） 我会预习：（课外） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的 ?? 字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3 、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？） 4、五读课文。（读后试着提出一些问题） 完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 醒 雷 澡 枝 软 梳 稍 耍２、写字 朋友（ ） 春天（ ） 说话（ ） 长高（ ） 二、小组学习（课内） １、各小组检查识字预习情况，并展示。 各六人小组，由小组长分配任务： 1)、先自读一遍课文。 2)、交流识字方法。 3)、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4)、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并 ... ...
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