《春天里的杜鹃》教学设计 教学内容： 聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》 学唱歌曲《布谷》 （人音版教材第二册） 教材分析： 管弦乐《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成，全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。乐曲由弱拍开始，4小节节奏自由的引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。第一乐段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成，使得旋律轻快、活泼、清新流畅。第二乐段主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，为林中增添了浓浓的春意。第三乐段旋律流畅而连贯，出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。 歌曲《布谷》2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律给人以愉快、优美的感受。 一、教学目标 1．通过学唱歌曲《布谷》、聆听《杜鹃圆舞曲》的音乐活动，能体会音乐所描绘出大自然的美丽。 2.通过学唱歌曲《布谷》，能在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习，并能与老师合作演唱歌曲《布谷》。 3.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，能随乐曲进行同步模仿并感受乐曲的不同情绪。 二、教学重、难点 欣赏《杜鹃圆舞曲》找出乐曲中“杜鹃”的叫声，感受圆舞曲的特点和音乐对不同情绪的表达。 三、教具准备 多媒体课件、打击乐器三角铁 四、教学流程（听→唱→赏→品） （一）听“杜鹃”———导入 1．听乐曲《顽皮的杜鹃》，律动进教室。 2．探索母音“u”的正确发声口型。 （1）辨别杜鹃的叫声。 师：小朋友们在美丽的大自然中有各种各样美妙的声音，我们一起来听听这是什么声音？（学生回答：布谷鸟、杜鹃……） (2)模仿杜鹃的叫声。 （出示多媒体，学生念“bu、gu”，提醒学生：“u”发音时嘴唇缩成圆形，口腔呈小圆型，软腭抬高，喉头向下，声音有竖立感。） 【设计意图】：这一环节的教学主要通过寻找模仿杜鹃的叫声学习“u”的口型。创设轻松愉快的音乐氛围， 激发学生学习音乐的兴趣。 (二)唱“杜鹃”———学唱 1.发声练习 （1）让我们用歌声把它唱出来。（出示练声曲） 1=F—C 2/4 （2）采用回声的方式，学生模仿老师唱。 （结合前面“u”的示范讲解， 能放松、清晰地声音演唱“bu gu”，从1=F至1=C进行发声练习。） 2．初听范唱《布谷》 师:听到我们美妙的歌声，小杜鹃们情不自禁地唱起了歌，我们一起来听听它们的歌声。（师生静听范唱） 3．再次聆听《布谷》 （1）它们是怎么唱的？（学生模仿歌曲中“布谷”的歌声。） （2）当我们听到杜鹃歌唱声的时候请用这两个手势表示（“布谷”叫声处用“sol、mi” 柯尔文手势表示。） （3）小朋友们跟着杜鹃一起歌唱“布谷”。 4．师生合作演唱歌曲 师：李老师想和大家合作演唱这首歌曲（点击课件出示歌谱），请看大屏幕，短头发的这部分李老师来唱，扎着小辫子的这部分请小朋友继续跟着小杜鹃歌唱。（ 听音乐伴奏，师生合作演唱歌曲。进一步巩固“u”的正确口型和sol、mi的音高差距）。 【设计意图】：通过聆听、学唱巩固“U”的口型，在柯尔文手势的辅助下解决sol mi两音的音高，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，发展音乐听觉与欣赏能力。 （三）赏“杜鹃”———感受、体验圆舞曲” 师：我们合作很愉快，正当我们大家唱的开心的时候，突然有一只小杜鹃独自离开了，它往森林里飞去了。你还能听到它的叫声吗？（多媒体播放音乐，找到杜鹃的叫声） 1．聆听第一乐段主题旋律 （1）初听，寻找乐曲中杜鹃的叫声。 （2）复听，听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。 师：李老师看到，刚才有小朋友跟杜鹃“打招呼”，你是在什么时候跟杜鹃打招呼的？（杜鹃叫声的地方打招呼） ①集体聆听音乐，听到杜鹃叫声跟杜鹃打招呼。 ... ...
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