《小小少年》教学设计 教学目标: 了解《小小少年》是法国电影《英俊少年》的插曲，了解《英俊少年》讲述的是什么样故事，及想要表达的中心思想。 区分歌曲中的主歌和副歌部分，并且能用恰当的情绪进行演唱。 有感情的完整演唱歌曲。 教学重、难点： 掌握歌曲表达的情感和中心思想； 区分歌曲中的主歌和副歌部分，能正确的唱出歌曲中的弱起小节和附点节奏，在音准和节奏都掌握好的情况下有感情完整演唱整首歌曲。 课时安排：一课时 教学准备：多媒体、课件、电子琴，KT板 教学方法：欣赏法、教唱法 教学过程： 练声：歌唱的状态（口腔打开，眉心上扬，嘴角微微上扬，把笑肌提起来。 发呜：54321，发啊：531.531 导入新课：下面老师给大家看一个视频，看看大家有印象吗？这是电影～生答：《英俊少年》里的选段（多媒体播放视频《小小少年》） 提问：看来同学们下来都已经看过这部电影了，对！这是的一部德国电影《英俊少年》里的选段。刚才视频中这个小男孩叫什么名字呀？ 生回答：海因切 师：那请同学来回答这部电影讲的是什么样的故事呢？抽生回答： 生： 学生回答后老师补充......歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着男主人翁动听的的歌声开始的。 师：大家对这首歌曲了解多少？如果让你给这首歌取个名字应该取什么比较合适呢？ 生回答：英俊少年，快乐的少年，勇敢的少年，小小少年 师：刚才我们听到的是德语版的，今天老师给大家带来了中文版的，我们的作曲家给这首歌取了一个名字叫（小小少年）出示课题KT板 师：为什么叫小小少年呢？ 生：因为这样显得他很阳光，还有他虽然年龄小却很勇敢，机智～ 师：对，小小年纪就有这么多好的品质，更加难能可贵，对吗？ 生：对 师：让我们一起来感受这位小少年对生活的勇敢和乐观吧！（多媒体播放中文版《小小少年》） 师：边听边思考思考，这首歌曲演唱时的情绪是怎么样的？ 师：今天我们就一起来学习中文版的《小小少年》，（多媒体展示整首曲谱）同学们打开书第10页，我们看看这首歌曲是几几拍的，然后可以将曲子分成几个部分，第一部分是……第二部分是…… 师：歌曲中典型的节奏大家能找到吗？抽同学回答 生：附点节奏～ 师：教唱，抽同学来打节奏 师：大家看一下，第一个小节，出现的就是附点节奏，这是一个单位拍，那这首曲子是4/4拍的，为什么第一个小节只有一拍呢？ 生：是弱起小节， 师：所以前面两个音应该唱得～ 生齐答：轻一点 学习歌曲 1.接下来我们一起学习歌曲的第一个部分（电子琴伴奏） 完整唱第一部分 2.学习歌曲的第二个部分，完整唱第二部分（重难点讲解） 完整的跟唱整首曲子， 跟音乐唱， 8.请同学来演唱，（教师伴奏学生唱）其余的同学随着节拍摆动身体 再请同学来唱～跟音乐最后再唱一遍 小结：1、这节课我们在歌曲中感受到了一个阳光少年对待生活积极、乐观的心态。 2、影片中海因切也遇到了不少的烦恼，而他都勇敢的去面对，他身上有很多品质值得我们学习。 3、我们每个人都会有烦恼，在某一天你的烦恼悄悄来临的时候，希望大家也能像这位少年一样用自己的智慧和乐观的心态去克服所有的问题。 ... ...
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