《月圆曲》教学设计 教学目标： 1. 能用抒情、自然、和谐的声音演唱《月圆曲》，感受其温馨、宁静的意境，能自信、有表情地当众表演。 2. 尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果 3.在手势的辅助下能听辨单音5 低八度的5 2 教学重点： 学唱歌曲《月圆曲》，感受音乐的静谧感 教学难点： 二声部的加入，音乐感觉的培养 教学准备： 电子琴 教学流程： 一、课前律动 师带着做音阶手势歌 二．情境激趣 课件中出示月夜的景色，感受夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。 师：月夜这么美，请随老师一起去月亮下散散步吧！ 1. 随音乐初步感受三拍子（手叉腰，脚走三拍子步伐） 2. 加上拍手动作随着音乐律动。 三、熟悉歌曲 1. 师示范随音乐有节奏念歌词 师：老师这里还有一首关于月亮的儿歌呢，请你跟我一起来 念一念 2. 带学生有节奏的念一遍歌词，再合伴奏有节奏念歌词 师：同学们，老师为什么刚刚能一边念歌词一边画三角形？ 生： 4. 回顾三拍子的表现方式，引导学生随《月圆曲》伴奏感受3/4拍 师：那是因为我们刚刚听到的这段音乐是3拍子的音乐呢。请用我们以前学过的表达三拍子的律动来随音乐动一动吧 5. 随音乐进行三拍子律动（强调重拍） 强 弱 弱 强 弱 弱 师：看来孩子们对三拍子掌握得相当不错，月夜这么美，请用最美的歌声来赞美它吧！老师这里有一首关于月亮的歌，让我们一起来感受一下吧！ 初听歌曲，感受情绪 师：你认为这首歌曲的情绪是怎样的？ 生： 用“u”模唱旋律 请你带着这种美妙的感觉来模唱旋律（强调坐姿，用吹气球的感觉演唱） 8. 听辨单音5 低八度的5 2 6 （第一遍师唱前半句旋律，生听音模唱，如果生唱不出的地方老师用科尔文手势提醒） 听钢琴弹奏，把打乱的乐句重新排列。 师：请孩子们竖起耳朵认真听老师弹奏的音组，把他的正确顺序记录下来，并随着老师的琴来唱一唱。 10. 随乐给整曲画旋律线。 11. 揭题《月圆曲》 师：今天我们要学习的这首歌曲叫做《月圆曲》，接下来请跟老师一起来学唱歌曲 四、学唱高声部 1. 师唱谱生唱词 2. 师弹生唱 师生接龙唱 师：接下来我唱前半句，请你来接上后半句。 4. 试着随琴轻声哼唱歌曲 师：孩子们，请你们随着琴声一起小声的哼唱这首歌曲。 （随时指出学生演唱不到位的地方） 5.完整合乐。 6 边律动边演唱歌曲。 师：孩子们唱得可真动听，接下来请你把我们三拍子的律动加入到我们的歌曲当中试一试！ 五、学唱《月圆曲》低声部。 1、初步感受二声部。 师：月夜这么美，顽皮的小星星也来凑热闹了呢，请听他的歌声。（师随伴奏演唱二声部并加上晃手的动作） 提问：小星星分别在哪些地方出现的？请生找出来，并且邀请学生一起来完成二声部的演唱，师当月亮，学生唱星星部分 2. 介绍顿音记号 师：孩子们有没有发现在小星星演唱的二部分有一个倒三角的形状，这个在我们音乐家族里面称作顿音记号，演唱的时候声音要轻巧跳跃。 生学唱低声部的内容 师示范高低声部的配合 师、生合作唱高低声部 生分组练习高低声部 （肯定孩子们的表现，表扬积极参与的同学，强调互相聆听对方的声音） 7. 随伴奏演唱低声部内容。 （低声部随乐做律动（晃手） 8.高低声部和上音乐进行律动表演 六、小结 今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜，收获真多！在以后的每一个美好的夜晚，我们都可以用心去好好感受并欣赏一下这样的美景，在大自然中去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，下次见！ ... ...
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