<<柳 树 姑 娘>> 教 学 设 计 教材分析：歌曲《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.XXX”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调有趋平稳舒展。结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 中国论文网 /6/view-4296420.ht 教学对象分析：小学三年级9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。 教学目标：1、有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值 。 2、在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识 。 3、通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。 教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果 教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用。在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 同学们准备好了？愉快的音乐课马上要开始了，让我们手牵手向音乐出发吧！ 一、体验阶段———歌词学习 1、古诗导出歌曲 这么好听的音乐怎么能没有歌词呢，是不是？它到底表现是什么内容呢？我们来找找看“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”找到了吗？ 同学们很聪明！这是唐朝诗人贺知章写的《咏柳》。诗人通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。现在我们看一看这首歌曲是怎样表现柳树的。 刚才你们在歌曲中听到了什么？看到了什么？ 2、课件展示，分句学习歌词 你们看看愿意读哪句歌词？ 设计意图：从古诗入手，运用多媒体教学，增添感官刺激，体现出学科综合。采用拍手和划拍法，从中感受节拍与节奏。 三、探索阶段———旋律学唱 1、柯尔文手势 以前我们学过柯尔文手势，我们简单复习一下 ａ单音ｂ双音 2、字母谱 以前老师为同学们介绍过几位字母屋的小朋友，同学们还记得它们？现在我们就去找他们唱唱歌吧 ａ教师出示字母图版，复习相应的音名，感受实际音高 ｂ转调练习 下面我们玩个转调游戏（第一句） 总结：同学们的字母歌唱的都很动听，而且还唱出了《柳树姑娘》的旋律 现在我们加上歌词跟随伴奏，看看是不是能唱的同样精彩呢 强调倚音、强弱记号、结束句节奏 在结尾处有一小节我们一直没有唱，它虽然很短，但表现了对柳树的赞美意犹未尽，老师觉得它也很美。我们唱一下。 现在我们带动作完整地演唱一遍。（教师手势提示节奏及力度的变化） 3、学习二声部（师生配合完成） 这是我们三年级学习的第一首二声部歌曲。在我们唱的时候，同学们想像一下，在静静的池塘边，突然吹起了一阵微风，柳树会发出什么样的响声呢？ 是“啦啦啦” 同学们看在“啦啦啦”对应的音符上面带的小帽子是什么记号？ 这里要唱得短促跳跃地。我们试一试。 集体分组完成二声部演唱。（师生） 设计意图：a结合柯尔文手势、柯达伊字母谱进行构唱及旋律学习，为二声部的学 ... ...
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