二年级下册《箫》教学设计 【教材分析】 歌曲《箫》是一首2/4拍的，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会吹箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生有意注意的时间较短，所以我在教学方法的选择上主要采用了学生体验，运用多媒体教学吸引学生的注意力，学生自主创编活动增加课堂的乐趣，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 【教学目标】 1、知识与技能：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》，认识了解民族乐器，渗透传统民族音乐。 2、过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。 3、情感态度价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。通过合作创编，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 【教学重点】 通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 【教学难点】 能唱好歌曲中出现的一字多音处,表达歌曲的情绪 【教学准备】 电子琴、箫 【教学过程】 一、乐曲导入 师生问好！ 1、老师出示乐器“箫”引出课题。 师：同学们听完这首乐曲有没有一种置身于江南水乡的感觉，这首曲子给你一种什么样的感受呢？谁来说一下？ 生：优美、抒情、音色低沉，有点沙哑 师：同学们听的都非常的细致，老师手中拿的是中国民族乐器中的吹管乐器“箫”， 板书设计：箫 从字面上看箫是竹字头，也就是这件乐器是用竹子做的，同学们学着写写这个字。 2、看微视频，了解有关于箫的基础知识 3、引出课题 师：今天让我们一起来学习儿歌《箫》 【设计意图:通过提问，观察乐器让学生初步认识中国民族乐器“箫”并引出课题。】 二、初听歌曲 1、初听感受歌词内容 师：听一听这首歌曲中小朋友口中的箫是什么样子的，歌曲的情绪又是怎样的？ 好听完了这首儿歌，谁来说一下 生答：一根紫竹直苗苗，（师：哦，歌曲里小朋友的这管箫材质是紫竹）歌曲是优美的、抒情的（同学们听的很认真，表述的也非常清楚） 2、节奏练习 师：请同学们打开课本第x页，这首歌曲是几几拍的呢？一起来回顾一下2/4拍的强弱规律 看黑板上老师写出的这一小节的节奏与哪一个小节的节奏相同？来练习一下 （找出全曲哪几小节的节奏是相同的，单独练习，纠正打的不正确的节奏） （1）同学们的节奏感很好，都读的很准确，请同学们看老师手中的节奏和乐谱中的哪一乐句的节奏相同呢？ 2/4 XX XX | XX X| XX XX | X -| 师：评价，这位同学观察的很仔细，你能唱出这条节奏吗？请试着唱一唱吧？ 生：试唱节奏 （2）、师：同学们都掌握了这条节奏，请同学们再看手老师手中的这条节奏，和哪一句节奏一样呢？ 2/4 XX XX | X X | X. X | X -| 师：这位同学的眼力真好，这个附点四分音符让我们着重练习一下吧！ 【设计意图：节奏练习使学生很好的把握歌曲节奏，让学生当小老师展示自己组织才能，增强自信。并通过学生读歌词展示，提高学生积极性。】 3、按照节奏朗读歌词 师：歌词里描绘了小朋友的持箫姿势和学吹乐器时的欢乐情绪 （问：哪几句歌词描绘了小朋友演奏箫的姿势，生答。教师用彩笔标记出来。让我们一起来模仿一下这个动作） 4、用wu模唱旋律 同学们边做动作边用wu来模唱旋律（播放音频，教师吹旋律） 师：接下来用你们最美的演奏姿势，用WU来模仿箫的声音，轻声的跟音乐哼唱旋律再次感受演奏乐器带给我们的快乐。 生：模仿演奏。 三、学唱歌曲 1、发 ... ...
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