湘文艺版二年级音乐上册第4课《（演唱）大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教学设计 一、教材分析 《大钟和小钟》选自湘版音乐教材二年级上册第二课,这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，F大调，由五个乐句组成。作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是小钟、大钟分别歌唱，再由小钟和大钟一起合唱。 二、学情分析 合唱教学已经深入到低年级唱歌教学当中，合唱教学从小抓起已经成为音乐学科教学中的一种发展趋势，但由于学生年龄的特点，合唱对于小学生较难，对于一二年级学生来说更难，能把各声部音程唱准确，唱得和谐统一极为不容易。而这首歌曲的编排恰恰为孩子们学习合唱创造了一个良好的开端，歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。 三、教学目标 1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。 2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏并能创编符合歌曲情绪的律动。 3、通过学习本歌曲，让学生了解合作团结的重要性。 四、教学重难点 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 五、教学准备： 琴、碰铃、双响筒。 六、教学过程 1.情境导入 出示各种各样钟表店的图片，然后情景导入，师：我是钟表店里的老板，这些都是我店里的钟表。我每天都在听它们唱歌，同学们想不想听一听呀？（生答）师：但是要进入钟表店里，是需要咒语的，请同学们跟我一起学一学咒语把！ 黑板上出示节奏 X — | X — | X X X X/ X X X X/ 你 好 我是 钟表 我是 钟表 整体感知 这两个钟表说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。（播放《大钟和小钟》范唱。） （1）初听歌曲，听歌曲的情绪（师导语：请同学们听一听它们唱歌时的心情） （2）复听歌曲，听歌曲的不同之处（引导学生去听和我们平时听到歌曲不一样的地方，引出两个声音同时出现） 3.学唱歌曲 （1）（老师）大钟唱歌（学生）当-当-，（角色代入，让学生先学习钟表的声音） （2）学生当老板，和老师互换角色 （3）以聆听为主，齐唱全曲（师：注意听对方的声音哦） 4.参与合作 （1）用碰铃和双响筒为它们伴奏（先让学生掌握乐器的使用方法，学生自己为乐曲打击伴奏） （2）生当大钟、师当小钟（老师与学生配合演唱，提醒学生注意节奏的统一性） （3）学生分组合唱（大钟队小钟队同时合唱） （4）为大钟小钟配律动（让学生自己发挥想象力，创编动作） 5.完整表演 加入乐器小组、律动、歌曲完整的表演（提醒要注意表情、情绪、二声部的和谐） 6.拓展（学生创编歌词） 师:你觉得老师的钟表店里除了大钟和小钟，还可能有哪些钟表？它们会如何唱歌呢？（学生创编歌词）（布谷唱歌布-谷-等等） 学生将创编好的歌词带入《大钟和小钟》的旋律里。 在同学们可爱的歌声中结束本课。 ... ...