2022届高考写作指导：《材料作文和任务驱动型作文的区别》 课件（36张PPT）

(课件网) 同题异命，写法有别 ———任务驱动型作文和材料作文的区别 看题 1.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） “我是陆步轩，一个卖猪肉的。” 20年前，一条北大学子街头卖猪肉的新闻火了，媒体竞相报道，路人纷纷围观，说着最刺耳的话：“卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。”他们一边嘲讽着北大培养出了一个“屠夫”，一边嘲讽着“读书无用”。 然而，20年后的他，还在卖猪肉，不同的是，他已经成了一个身价过亿的老板。他和学长一起创立了自己的生鲜品牌，去年他们公司的销售额达到了18个亿。 以上材料，引发了你怎样的思考？ 要求:请结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目，不少于800字。 2.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 20年前，北大学子陆步轩街头卖猪肉，引来路人最刺耳的嘲讽：“卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。”“北大培养出了一个屠夫”“读书无用”。 然而，20年后的他，还在卖猪肉，不同的是，他已经成了一个身价过亿的老板。他和学长一起创立了自己的生鲜品牌，去年他们公司的销售额达到了18个亿。 读书是否有用？某校就此举办了一场的主题班会，课堂上同学们唇枪舌战，展开激辩：争论的观点大致可梳理为以下几种： ①. 不读书也可卖猪肉，所以，“读书无用”； ②. 读了书去卖猪肉，成功的机会更大，所以，读书有用； (3).读了书去卖猪肉就一定会成功吗？所以，读书无用； ④. 不读书去卖猪肉，成功的希望更渺茫，所以，读书有用。 听完同学们的激辩，班主任陷入了沉思？请代班主任写一篇总结性即兴发言。 要求:请结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目，思辨说理，不少于800字。 审题1 1.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） “我是陆步轩，一个卖猪肉的。” 20年前，一条北大学子街头卖猪肉的新闻火了，媒体竞相报道，路人纷纷围观，说着最刺耳的话：“卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。”他们一边嘲讽着北大培养出了一个“屠夫”，一边嘲讽着“读书无用”。 然而，20年后的他，还在卖猪肉，不同的是，他已经成了一个身价过亿的老板。他和学长一起创立了自己的生鲜品牌，去年他们公司的销售额达到了18个亿。 以上材料，引发了你怎样的思考？ 要求:请结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目，不少于800字。 这是一道“新材料”作文题目。 一、研读材料： （一）陆步轩 曾经： 而今： 原因： （二）.普通屠夫 惯式思维： 结局： 北大学子卖猪肉被嘲讽 北大学子卖猪肉成为了企业家（终成大器） 是知识给了他智慧，开阔了他的眼界，拓展了他的视野，看到了行业的发展前途。 “卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。” 永远都只是一个能养家糊口的杀猪匠，不可能成为对社会、对国家有大贡献的人。 二、提炼观点： 1.“读书无用”？实则大用； 2.知识就是力量； 3.思路决定出路； 4.知识，为你插上隐形的翅膀； 5.君子生非异也，善假于物也。 本题基本特点：材料内容理解难度较小，主题指向明确，“写作要求”也很宽泛。 从“写作要求”上看： “请结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目”，可见，它行文较为自由。 总体写法：围绕中心，发散开去，夹叙夹议，处处点题。 审题2 2.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 20年前，北大学子陆步轩街头卖猪肉，引来路人最刺耳的嘲讽：“卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。”“北大培养出了一个屠夫”“读书无用”。 然而，20年后的他，还在卖猪肉，不同的是，他已经成了一个身价过亿的老板。他和学长一起创立了自己的生鲜品牌，去年他们公司的销售额达到了18个亿。 读书是否有用？某校就此举办了一场的主题班会，课堂上同学们唇枪舌战，展开激辩：争论的观点大致可梳 ... ...