羊肠小道 ———选自管弦乐《大峡谷组曲》 一、教学内容 《义务教育教科书·音乐》人民音乐-出卷网-*四年级*下册第七课《回声》。 二、学情分析 四年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。 三、教学目标 1. 通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。 2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，培养学生终生学习的意识。 四、教学重点、难点 1. 通过一系列学习，让学生掌握和熟悉不同的主题音乐，并能用律动、声势表现出来。 2.了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容。 五、教学准备 PPT 、钢琴、板贴等 六、教学过程 教学活动 活动1【导入】羊肠小道 师：同学们，大家好！今天陈老师带着大家开启一趟有趣而美好的神秘之旅。在旅途的过程中，你们要跟着陈老师一起来完成几个任务，每完成一个任务就有一张线索卡，等集齐所有的任务卡，我们就能到达今天要去的目的地，那我们赶紧行动吧。 任务一：聆听音乐，寻找一名神秘嘉宾。 1．欣赏引子部分。（课件播放乐曲引子，突出驴叫声） 播放音乐前提问：听到乐曲声音，请同学们来辨别这位神秘嘉宾的真实身份。 生答：……（教师一旁用肢体动作做引导） 课件点击图片：毛驴。 师：小毛驴俏皮生动的叫声那又是用什么乐器演奏出来的？ 生答：小提琴 师点击图片，出示小提琴 师：你们瞧，这就是小提琴。小提琴是一种弓弦乐器，是管弦乐团弦乐组中最重要的乐器。你们听，小提琴的滑奏技巧，可以把驴叫声模仿得惟妙惟肖！ 很棒，恭喜你们获得第一张线索卡。（点击ppt展示科罗拉多河大峡谷的某个部分照片） 【设计意图：让学生带着问题聆听乐曲引子部分，提高学生的聆听效果。通过回答问题，了解小提琴的音色及造型，加深学生对西洋拉弦乐的认识。线索卡的出线，激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习环节有所期待。】 活动2【学习主题1】羊肠小道 任务二：聆听音乐片段，追寻小毛驴足迹。 欣赏乐曲主题1部分 （师：刚刚我们已经知道今天的神秘嘉宾就是小毛驴了，那它现在到底在哪呢？要不一起来寻找一下他的足迹吧。） 播放主题音乐1片段，感受一下毛驴行走的节奏。（师边听边拍打节奏。） (1)师：谁来学学毛驴行走的节奏是怎样的，有什么规律吗？（出示PPT节奏谱） （教师带学生一起拍打节奏。） (2)师：呀，小毛驴走路的节奏特点我们已经掌握了，可是小毛驴它走路时步伐一直都很平稳的吗？还是有高低的？你们听.(教师坐凳子上演示驴蹄声的旋律特点) （学生回答问题，学做动作） (3)出示乐谱，学唱旋律。（师：让我们一起用打响舌的方式来模唱一下这段旋律吧！）师生模唱。教师弹琴，配合动作一起表演。 (4)出示小黑板，摆放驴蹄印。 (5) 辨别演奏乐器（师：你们听出来了这段旋律是用什么乐器来演奏的吗？） 生答：…… 师：让我来告诉大家，这是双簧管。（课件出示双簧管图片） 师：双簧管是管弦乐中的木管乐器之一，正是双簧管演奏出的爵士味让这只毛驴显得这么可爱、俏皮。同学们，恭喜你们又可以获得一 ... ...
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