北风吹 教学内容 【教材分析】 1．《北风吹》（女声独唱）（选自歌剧《白毛女》） 它是我国第一部新歌剧，是中国歌剧发展史上一部里程碑式的作品。歌曲《北风吹》是歌剧《白毛女》第一幕第一场的喜儿独唱，描写了喜儿在除夕之夜等待爹爹杨白劳躲账回家来过年的急切心情，刻画了喜儿天真活泼的少女形象和见到爹爹的喜悦之情。 歌曲《北风吹》的创作中融入了大量河北梆子的特点，主题来自河北民歌《青羊传》和《小白菜》，由四三拍、四二拍的变化拍子构成。旋律走向迂回婉转，音乐情感丰富细腻，由“天真地”变为“期待地”，喜儿善良纯真的音乐形象跃然眼前。 2.《小白菜》这是一首在我国北方流传极广的河北民歌。表现了年幼的孤儿思念已逝母亲的动人情景。歌曲采用四五拍、四四拍的变换拍子，全曲共6小节，前4小节每小节为一个乐节，每两小节为一个乐句，两个乐句构成一个完整的乐段，最后两小节是补充。旋律中有三次“下行”，即前4小节每小节旋律均作叹息式的下行，落音“ 2、1、6、5”的又作音阶式下沉，音高的逐句降低。这些带有哭泣性的“下行”音调，表现了主人公沉痛、悲凉的情感逐步加深、“一叹再叹”的过程。最后两小节以“亲娘呀，亲娘呀”的自哀自叹作为乐段补充句，仿佛是对亲娘一声紧过一声热切而又无望的呼唤，烘托出主人公对亲娘深切的怀念之情。 3. 《青羊传》这是一首流传广泛的河北民歌，曲调优美流畅，节奏活泼轻快。音乐在俏皮的前半拍休止的旋律行进中展开，切分节奏、八分附点节奏以及十六分节奏型多次运用，使歌曲旋律富有活力和跳跃性。 【教学目标】 1. 过程与方法：完整儿充分地聆听歌曲《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》，在唱谱律动中，分析三首乐曲的联系从而找到《北风吹》的创作源头。 2. 知识与技能：能知道单二部曲式，在欣赏乐曲《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》通过聆听、演唱作品以及视唱乐谱的过程中，发现曲调中的《北风吹》A与《小白菜》的骨干音，旋律走向、节奏的相同，通过唱谱找到《北风吹》B与《青羊传》的相似旋律。 3. 情感态度价值观：在感受、体验音乐的活动中，简单了解民族音乐的特点之一，感受民族音乐的美丽，从而让学生喜爱民族音乐。 【教学重点】 通过聆听《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》从旋律走向、节奏、骨干音等音乐元素的分析中寻找《北风吹》的创作源头。 【教学难点】 通过聆听《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》从旋律走向、节奏、骨干音等音乐元素的分析中寻找《北风吹》的创作源头。 【设计意图】 以欣赏《北风吹》歌剧作为导入，让学生感受歌剧这一表现形式。本节课主要在欣赏歌曲《北风吹》的活动中，能结合河北民歌《小白菜》，聆听河北民歌《青羊传》。从而找到它们之间的密切联系。 【课前准备】 钢琴、丝巾 【教学过程】 师：民歌是中华民族的瑰宝。民歌是流不尽的清泉，滋养着万紫千红的花蕾。今天我们就一起走进民歌大会，亲近民歌。 一、听歌剧版《北风吹》 1.师：今天老师给你们带来一段视屏，请你们认真欣赏，视屏中采用了什么演唱形式？教师讲解《白毛女》剧情。 课件出示《白毛女》中国第一部歌剧 【设计意图】 以欣赏《北风吹》歌剧作为导入，让学生了解歌剧的表现形式 师：歌曲《北风吹》是歌剧《白毛女》第一幕第一场的喜儿独唱，描写了喜儿在除夕之夜等待爹爹杨白劳躲账回家来过年的急切心情，刻画了喜儿天真活泼的少女形象和见到爹爹的喜悦之情。接下来请你认真地再次欣赏女生独唱《北风吹》思考：这首歌曲的旋律可以分成几个部分。 2、学生欣赏《北风吹》 3、学生欣赏后回答 教师用色块区分A、B 4、课件出示：单二部曲式 二、分析A部分 1、师：请你听老师唱A段旋律，你能听出这段旋律共有几个乐句。 2、师：这段旋律的走向是 ... ...
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