劳动教育课程教学设计《好玩的铁丝玩具（第 2 课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容：本课选自北师大版本的劳动教育指导手册三年级第11课，教材选择了日常生活中常见的铁丝为主要制作材料，鼓励学生在制作过程中发挥劳动创造力，凭借巧手把铁丝变为好玩的铁丝玩具。通过认识工具和材料，初步掌握钳子的使用方法，知道制作铁丝玩具的工艺和步骤，体验劳动创造的魅力。通过“劳模精神”“劳动精神”“工匠精神”引导学生树立正确的劳动意识，培养学生形成良好的劳动素养，激发学生追求突破、追求革新的劳动活力。 （二） 学情分析：三年级学生在劳动基本知识和技能方面有一定的基础，能够进行稍复杂的劳动实践。但是对劳动工具的正确使用、劳动安全意识及劳动的程序规划掌握还比较薄弱。本次课程通过对铁丝玩具的创造，进一步提升学生的劳动技能，培养学生的劳动安全意识，掌握劳动活动的规划能力。通过实践让学生感受劳动的乐趣，掌握劳动技能，领会劳动中进益求精、不断创新的大国工匠精神。 二、教学设计思路 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 通过本课程的劳动教育让学生树立劳动最伟大、劳动最崇高的劳动价值观。 （二）具有必备的劳动能力 引导学生自主探究、指导学生淬炼操作，让学生掌握铁丝玩具的基本制作方法与技能。 （三） 培养积极的劳动精神 通过劳动作品的创造，培养学生具有劳动规划意识和积极创新的劳动精神。 （四） 养成良好的劳动习惯和品质 通过工具的归类与收纳让学生养成良好的劳动习惯和品质。 四、 教学重难点 （一） 教学重点： 铁丝连接与塑形的方法。 （二） 教学难点： 使用钳子对铁丝的弯折、缠绕、连接。 五、 教学策略 启发式教学策略、情境教学策略 六、 课时分配 1课时, 40分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。 1.图片导入、激发兴趣 师：上节课同学们和老师一起学习了认识材料与使用工具，同学们在家有练习吗？ 生：学生朗读口诀并演示操作。 （二）淬炼操作，明确劳动要求。 1．引入新知、自主学习 师：这节课老师要稍稍提高要求，看看同学们能否熟练运用钳子弯折铁丝呢？请同学们观察下面的4幅图，你能按照图中的方法加工铁丝吗？ 2.发现问题、重点讲解 生：老师弯折、弯员、围方我都会，可是绕圈太难了，你能帮帮我吗？ 师：别着急，绕圈是一个难点，好多同学都在这个地方卡壳，我们一起探索该怎样操作吧！（插入视频：我们先选取一张白纸，把它圈成一个小圆筒，，在把铁丝的一端用手固定在圆筒上，另一只手使用钳子，夹住铁丝，以顺手为原则从左到右缠绕铁丝，在操作时注意不要被铁丝尖锐的两端划伤。） 生：（学生再次操作，体验成功的喜悦）老师我成功了！你看！ 项目实践， 出力流汗，接受磨炼。 1.引入新知，实践应用 师：一学就会，老师真为你感到高兴，刚才缠绕铁丝的方法我们还可以用来连接铁丝，看，这种是缠绕连接，这种两根铁丝交合在一起的是绞合连接，还有一种把铁丝绕成圆圈的和挂钩的叫做环连接。（播放操作演示视频） 学生实践应用，教师巡回指导（可依据学生掌握情况有选择进行） 2.完善方案，淬炼操作 师：同学们上节课你们设计和制作构思的步骤还在吗？我们一起分享一下吧！ 生：老师我想制作一个飞机，我的步骤是1.准备材料 2.画出设计图 3.绕出作品造型 4.对作品细节和连接部分进行调整和美化 5.对作品进行缠绕、加粗和固定，最后收尾 师：画图设计你这一步是运用得极好的，让我们的想法由抽象思维转变成为具体的形象。那老师也来说一说自己的步骤。 第一步画简图。图案尽量一笔出，若非一笔巧连接，精心设计不重复。 第二步选材料，铁丝粗细有型号，材料选好工具备，顺手省力效率高。 第三步做防护，带好手套做任务，劳动 ... ...
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