《乃哟乃》（第一课时） 教学目标： 一、通过聆听， 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《乃哟乃》，用身体的动作感受土族民歌的特点韵味。 二、认识DO、MI、SOL，能初步听辨高和低的音，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。 三、并能准确地拍和读节奏。 教学重难点:《乃哟乃》曲谱的学习。 教具准备：钢琴、多媒体设备。 教学过程: 一、组织教学，师生问好。 二、认识DO、MI、SOL。 1．通过谈话：老师请来了三位来自音乐王国的朋友，出示课件并导入DI、MI、SOL。 2．老师弹琴，学生跟唱三个音的音高。 3．通过音符娃娃住几楼的游戏，来对三个音进行比较。老师先弹出DO和MI，再弹出MI和SOL，进行比较。学生通过自己的耳朵得出音符娃娃住几楼。 三、综合训练 1．老师出示节奏 ×× ×| ×× ×|×× ××| ×× ×||请学生读出节奏。 2．老师加大难度用今天刚学的DO、MI、SOL带进来读，老师出示《乃哟乃》前半段的谱。最后一遍时全班同学跟老师的琴声一起读一遍，老师纠正音准。 3．老师直接出示《乃哟乃》后半段谱，让学生直接读出，一个小节，一个小节地跟琴读。 三、表演《乃呦乃》 1．完整地欣赏歌曲动画片。 2．提问：你知道这首歌是哪个少数民族的歌曲吗？学生可能不知道，教师介绍“土家族”的风俗，让学生看看他们的穿着以及他们的居住环境和生活爱好等照片。 3．跟着老师按节奏轻声读歌词。 4．听录音范唱，让学生用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。注意速度稍慢。 5．请你观察歌谱，有什么特点？可以看出这首歌曲是由三个音变化旋律所构成的“sol、mi、do”。 6．跟着教师像唱歌一样唱歌谱，跟琴唱。 7．完整地让学生跟唱《乃哟乃》 8．找出“乃哟荷”这一句，分小组在这句中自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 四、聆听《阳光下的孩子》 1、完整地聆听歌曲 2、 提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？ 3、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
