歌曲《其多列》教学设计 教学内容： 小学人教版音乐歌曲《其多列》 教学目标： 1．通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2．通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3．知道音有长短，读出走与跑的长短，初步做到均匀，正确。 教学重点：体验音乐情绪，有表情的演唱歌曲 教学难点：能基本 准确 均匀地用语言和身体动作表现走X; 跑跑XX 教、学具准备：多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、情景导入 师：在上课之前老师请同学们来欣赏一组图片（放课件） 生：好 师：图片欣赏完了，请同学们来说一说图片上的人和我们平时看见的人有什么不一样 生：穿着不一样 师：同学观察的真仔细。 师：图片上的人是来自美丽的哈尼族，哈尼族是个能歌善舞的民族。 师：今天我们就来学习哈尼族歌曲《其多列》 三、学唱歌曲 1.播放歌曲《其多列》的范唱录音。 2.歌曲听完了，那么通过课前复习，有哪位同学知道“其多列”是什么意思？ 3.生：快快来 4.师:说的对不对啊，好，说的非常好。就是快快来的意思。 师：我们再来聆听一遍歌曲，这回仔细聆听，哈尼族的小朋友都做了什么？ 生：捡竹叶，破竹筒，背上书包去上学。 师:同学们太棒了，听的真仔细。 师：那同学们想不想学习一下。（想） 师:那学习歌曲之前，我们先来看一组节奏，老师分别用“走”和“跑”来代替 四、节奏练习 XX X |XX X XX XX| XX X 师：那同学们想不想听老师唱一遍（想） 师：那同学们想不想学习一下歌曲（想） 师：那请同学们随伴奏来小声模唱 过渡：请大家完整演唱第一段。 1. 师弹奏与学生共同演唱 2. 生跟伴奏练习 过渡：有了第一段的基础，老师相信大家可以自己学习第二段，请你们自己练习。 过渡：那歌曲的第三段节奏同前两段一样，没有太大变化。我们一起来唱一下。 过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。 师：弹奏 生：完整演唱 师：分小组以比赛的方式演唱歌曲。 五、拓展与创编 师:老师这里有两首歌曲，一个是代表“抒情”一个代表“欢快” 师：请同学们听见抒情的就用身体摆动的方式表达，听见欢快的就用踏步的方式表达 六、总结 今天，我们一起走进了美丽的哈尼族，和哈尼族的小朋友一起唱歌，度过了非常难忘的时光，同学们高不高兴，好，同学们今天的课先上到这里，下课 同学们，再见。
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