第二课 行进之歌2教学设计 课型：欣赏课 课时：1课时 教材：人音版七年级下册 第一单元第二课 一、教材分析： 《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。 《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的第三乐章。降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗”的钢琴独奏曲 二、学情分析： 七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。 三、教学目标： 情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。 过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并辨别管风琴音色，正确分析乐曲的结构。 四、教学重点、难点： 重点： （1）了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。体验进行曲的行进步伐节奏。 （2）正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。 难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。 六、教学过程： （一）课堂导入 1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样前进的步伐？（上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。首先请大家欣赏一段进行曲的视频。思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样前进的步伐？请欣赏） 2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。 （欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。这首进行曲描绘了一场盛大的婚礼，场景中的人们迈着庄严神圣而又幸福的步伐。这一首进行曲它就是著名的《婚礼进行曲》。） 【设计意图：通过初次聆听思考婚礼进行曲的使用场景并感受乐曲，激发学生的学习兴趣。】 （二）新课学习 1.《婚礼进行曲》学习 聆听A段主题感受节奏的特点及听辨演奏乐器。（附点节奏、管风琴）（下面请大家欣赏《婚礼进行曲》中最著名的A段主题。思考这一段主题中它的节奏有哪些特点？用什么乐器演奏的？请欣赏） 讲解附点节奏在进行曲中的运用。（同学们，你们是否感受到这段主题中运用了大量的附点节奏。在进行曲中，附点节奏是一种极为常见的节奏，通过附点的延时作用使音符得到了力度上的加强，突出了音乐的重点，也使音乐节奏性更强。那么他的演奏乐器是什么呢？我想大多数同学都对他不太了解，他就是管风琴。） 了解管风琴及其演奏方式。（管风琴是流传于欧洲，历史悠久的大型键盘乐器。13世纪在欧洲广泛流行，大型管风琴多在教堂使用。管风琴是风琴的一种，属于器鸣乐器，有二至数层键盘和脚踏键盘。音域宽广，音色丰富，具有浓厚的宗教色彩。） 演唱A段主题。（下面请同学们随老师一起演唱A主题） 聆听B段主题，感受其与A段主题有什么不一样？（浪漫愉悦、流畅活泼）（同学们，你们会唱了吗？这段音乐是世界各国人民都非常喜欢的婚礼主题。下面音乐进行到B段，我们一起聆听B段主题，感受其与A段主题情绪有什么不同？） 讲解B段主题的不同。（B主题旋律比A段主题显得温柔活泼，带有一定的歌唱性，表现了婚礼温和愉悦的气氛。） 【设计意图：通过聆听、演唱与对比三种方式加深学生对旋律的印象，同时了 ... ...
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