《春晓》音乐教案 一、教学目标 1、深刻的了解大自然的春天，感受音乐与古诗的完美结合。 2、通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。 3、学会用轻柔的声音演唱歌曲《春晓》。 二、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。 【难点】八分休止符的运用和附点节奏的演唱。 三、教学用具 图片、钢琴、多媒体课件 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 师：同学们，老师想要问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢？（播放音乐）学生用词语、句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非常好，春天万物复苏，大地绿色盎然，给我们带来了美妙的声音，春天是个美丽的季节。(展示图片) (二)新课教学 刚才大家聆听了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》是这种诗与歌的完美结合。现在就让我们来学唱一首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲———《春晓》。 1、朗读《春晓》 学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。学生跟随音乐表演诗朗诵。 2、欣赏《春晓》 老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢？学生自由回答。 教师小结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。 老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的 它表达了一种什么样的情绪？学生自由回答。 教师小结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。 3、学唱歌曲 （1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 （2）出示歌单,老师弹奏、范唱歌曲。 老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方 学生讨论回答。 教师小结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美；第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来；第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。 （3）老师逐句教唱。 纠正学生歌唱时不正确的节奏。 （4）老师唱词,学生唱la音。 （5）轻声演唱歌词。 （6）解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)唱好附点节奏。 （7）再次轻声、有感情地演唱。 （8）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 （9）教师指挥完整演唱一遍。 （10）歌曲处理：老师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 五、课堂小结 今天我们寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。 ... ...
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