活动3 统计成绩和排名 一、教材分析 在前一活动中，学生已经完成了电子表格的制作，即表格信息的输入、编辑、美化。接下来，还可以运用公式、函数、排序来统计成绩和排名。在本活动中学生将学习公式、函数、排序的使用方法。为此，本活动设计了以下三个部分的内容： 第一部分是让学生使用Excel公式运算成绩，先了解Excel公式的含义、编辑时的注意事项，再正确编辑公式运算成绩。建议学生从数学公式与Excel公式的异同入手，通过知识的迁移，快速学习新知识。 第二部分是让学生使用Excel函数运算成绩，先了解Excel函数的含义、基本函数、编辑时的注意事项，再正确编辑函数运算成绩。建议学生从Excel公式入手学习函数，学习效率更高。 第三部分是让学生使用排序进行成绩统计，先了解排序的含义和用途、排序的方法，再分析实际需要，选择正确的关键字进行排序。建议学生养成数据备份的良好习惯。 通过本活动，学生可以更为深切地体会到电子表格软件的运算、统计优势，在运用公式、函数、排序的过程中，提升逻辑思维能力。 【教学目标】 知道公式、函数的含义和用途 知道基本函数：求和、平均值、最大值、最小值 掌握公式和函数的编辑方法 能更正公式或函数 掌握公式和函数的复制方法 知道排序的含义和用途 掌握数据排序的方法 培养知识迁移、举一反三的能力 提升逻辑思维能力 【教学重点】 能根据需要正确编辑公式 能根据需要正确选择函数 能更正公式或函数 能根据需要对数据进行排序 【教学难点】 正确使用、编辑公式或函数 二、教学建议 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 教学资源:练习表格。 机器装备：已安装Microsoft Office Excel2010。 【教学过程安排建议】 第1课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 “让运动会中的成绩统计更便捷，高效，可以用Excel来进行数据的运算、统计。”通过数学解题：算法→公式，引出Excel公式。 明确本课学习目标。 明确学习目标。了解数据计算，首先要明确数学方法。 认识Excel公式 1.介绍Excel公式。注意事项：等号开始；乘除号和括号；回车或“√”确认。试一试：学生判断图示数学公式对应的Excel公式。2．通过实例来说明Excel公式的编辑步骤：（1）先选定，后操作；（2）等号；（3）表达式；（4）回车或“√”确认。3.对比使用单元格引用较直接使用数值输入的优势，总结数据运算中单元格引用的意义，建议使用单元格引用来编辑公式。 1.认识Excel公式。2.学习公式的编辑。3. 通过对比，体会单元格引用的优势。 运用知识迁移的方法，通过数学公式学习Excel公式。通过示例学习记忆公式的编辑方法。比较分析，理解单元格引用的优势和意义。 体验公式的编辑 1.试一试：计算一个比赛项目的最终成绩。要求：以平均分为最终成绩进行计算。想一想：平均成绩的公式是什么？用什么方法能以最快速度完成所有运算？巡视记录学生练习中的问题。2.展示部分学生的公式练习结果，共同分析问题所在。 1.计算一个比赛项目的最终成绩。若有问题可以请教同学和老师。2.若公式有误，了解公式编辑错误的原因，并更正错误。 学以致用，在实践中体验公式的编辑，加深记忆。 复制公式 1.分享部分学生高效完成任务的经验：用填充柄复制公式。2.请学生使用填充柄完成练习。 1.学习填充柄的又一功能：复制公式。2.用填充柄完成练习。 学生交流互动，分享学习经验，新旧知识相联系，提升运算效率。 课堂小结 和学生共同梳理公式的编辑步骤和注意事项。 梳理公式的编辑步骤和注意事项。 回顾总结学习中的收获。 第2课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 “若跳远这类田赛项目，以最好成绩作为最终成绩，如何计算？数学算法？公式？”引出函数。 尝试计算最好成绩，基本心算。明确本课学习目 ... ...
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