活动一 体验智能工具 一、教材分析 本活动要求学生了解什么是人工智能，人工智能包含哪些内容及新技术，这些人工智能技术能给我们的学习带来什么变化，如何应用它们辅助我们的学习。为此，本活动设计了以下两部分内容： 第一部分是通过尝试设置“刷脸”功能解锁手机，初步了解人工智能技术。 第二部分是尝试使用语音助手、英语学习工具、智能翻译工具、花卉识别等 App， 辅助学习，并从中了解一些人工智能应用的主要工作原理。 通过本活动的学习，学生能知道什么是人工智能，能体会智能工具在学习、生活中的辅助作用，且在使用过程中能够总结归纳所使用的人工智能技术。 【教学目标】 知道人工智能，了解人工智能所使用的几种智能技术 通过尝试、体验几种人工智能工具，了解人工智能技术及其在生活、学习中的应用 能合理运用智能工具辅助学习，感受人工智能应用给学习带来的便捷与乐趣 【教学重点】 能合理运用合适的智能工具辅助学习，感受智能技术下学习的便捷和迅速 知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理 【教学难点】 知道人工智能，了解一些人工智能技术的应用和主要工作原理 二、教学建议 【教学课时】 课时 【教学准备】 具有人脸识别功能，且安装了各种智能学习助手的移动终端 【教学过程安排建议】 第 1 课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 尝试“刷脸”初识人工智能 提问导入：你知道什么是“刷脸”吗？你在哪里看到人们使用过它？指导学生，尝试为老师或同学的终端设置人脸解锁功能。并在过程中，注意仔细阅读“免责声明”，读懂其中的条款。指导学生交流人脸解锁手 机的好处和可能存在的问题。要求学生尝试用自己的话解释什么是人工智能。要求学生完成 P49 学习单。 1，讨论：什么是“刷脸”，它应用于我们生活中的哪些地方？2.学生阅读课本 P47， 根据课本提示和手机上的提示进行“人脸解锁”功能设置。 3.交流讨论：“免责声明”中了解到了什么？人脸解锁手机有什么好处？可能会出现什么问题？阅读知识园地：人工智能与人脸识别技术。交流学习单，谈谈在生活中，还有哪些使用到“人脸识别技术”的设备，它们的用途有哪些。 帮助学生回忆生活中使用“ 刷脸”的地方，创设情境。观察图片，获取信息，引导学生尝试观察步骤或提示，完成任务。通过举例说明， 帮助学生了解目前人工智能技术为人类带来的便利，同时也存在一定的问题。 探究人工智能 出示扫地机器人实物或图片，请家里使用过扫地机器人的学生说说扫地机器人是如何工作的。出示智能音箱实物或图片， 请学生说说智能音箱有些什么功能，它能帮我们做些什么。 阅读教材 P50 扫地机器人介绍，讨论扫地机的工作方式。阅读教材 P50 智能音箱介绍，讨论智能音箱的功能。 通过查找并阅读资料，了解人工智能中具体的几个应用实例，体验人工智能在生活中的应用。 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 3.组织学生讨论：生活中还有哪些人工智能的设备？它们是如何工作的呢？ 3.尝试寻找生活中的其他人工智能应用，并进行交流。 畅想人工智能 指导学生畅想：未来人工智能可能应用的领域，以及会有什么样的新技术来支持人工智能。 讨论：未来还可能出现哪些人工智能工具，它们会帮助我们做些什么？ 通过讨论和畅想， 让学生能展望人工智能的未来，培养创新意识。 第 2 课时 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 体验智能语音学习工具 谈话导入：人工智能除了能为我们的生活带来便利、带来快乐，还能为我们的学习带来什么呢？指导学生分组，按照步骤，尝试使用智能语音助手辅助学习。指导学生分组，尝试使用智能英语学习助手工具测试自己的英语朗读水平。 阅读教材 P51～P53 步骤图，自主学习使用智能语音助手查找资料和使用智能英语学习助 ... ...
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