《音的高低》教学设计 教学目标 1． 学生能够通过身体的参与，形象的感受音乐，感受音乐的高低。 2． 培养学生的音乐想象力，将音乐与生活联系在一起，激励学生在生活中敢于创新，发现音乐。 3．用游戏的方式激发学生的兴趣，在轻松快乐的情境下学习音乐知识。 教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。 教材分析 通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 教学过程 组织教学，师生问好，演唱《拍皮球》。 导入 游戏环节：跷跷板之你高我低，分小组玩。 教师讲解：其实声音有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。 二、音乐小活动 1. 初步感受音的高低 （1）教师分别播放三组声音高低对比的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。） 2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 3. 建立音的高低概念 （1）教师分别唱高音区、低音区各一个音。 教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。 4. 观看水杯通过水的不同，杯子大小的不同，所演奏出来的音乐。 5.音的高低游戏，体验音的高低。 游戏规则：全班分为四组，教师利用课件，播放几组高低对比的音，让四组同学听辨，判断哪个音为高音，哪个音为低音，最后看哪组判断准确哪组获胜。 三、课堂小结 在我们的生活中，音乐无处不在，希望同学们都是爱思考的孩子们，在生活中发现更多有趣的音乐，让我们的学习生活变得更加有趣！请同学们起立，让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！(
课件网) 0 0 音的高低 珠海市香洲区兴华小学 苏婷婷 0 音乐小游戏 0 我们生活中的高低音？ 高 低 第一组：碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。 高 低 第二组：闹钟和大钟发出的声音。 高 低 第三组：小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？ 老爷爷，我扶你过马路好吗？ 谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。 0 0 想一想： 认真思考想一想，老爷爷说话的声音应该什么样的？小朋友说话的声音又是什么样的呢？ 老爷爷，我扶你过马路好吗？ 谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。 听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？ 低 高 大号 小号 听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？ 低 高 大提琴 小提琴 想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？ 低 高 低 高 用水杯演奏出的音乐 0 复习歌曲 0 0 同学们， 再见！ save the earth tOO○pen.com第九部落上善若水 6 爱国守法 提高文明素质 ■■■ ■■■ C体W 8 皖图网w心w四nipic.com By-Z292507069No.20121228101054393000 s 8 优酒酷 务器的 1观 01 6 月 昵图网 www.nipic.com By9zZNo20121129170106240000 ... ...
