《变色龙》学案

初 二 年级 语文 科 学案 学习内容：《变色龙》 教学过程（收获） 3.“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么？ 4．这篇小说运用了细节描写。所谓“细节描写”是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。细节描写虽然“细小”，但在文艺作品中是不可缺少的。文艺用形象反映生活，而形象总是非常具体的。因此，一个典型的细节描写的作用，往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出人物形象的重要手段。请在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么？ 5.文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么？ 6．本文塑造人物形象，最突出的是什么描写，这些描写有什么作用？ 三、巩固学习，反馈提高： 1.请同学归纳：变色龙奥楚蔑洛夫的性格特点是什么。 2.作文口头练习。把小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求①：对话要表现人物性格特点；②把课文中的词语“荒唐”、“伶俐”、“洋溢”、“无精打采”、“异想天开”、“无缘无故”用进去。 题目是《警官巧遇将军的哥哥》。 学习目标： 1.沙皇专制统治的黑暗腐败。 2.人物的语言描写、细节描写。 3.对比的作用。 学习重点：学习运用精彩的对话刻画人物，理解和学习运用对比讽刺的写作方法。。 学习难点：理解细节描写在小说中的作用。 一、自主学习，整体感知： 1.积累字词：契诃夫（ ）（ ）筛子（ ） 坎肩（ ） 旗帜（ ） 魁梧（ ）（ ） 坯子（ ） 崽子（ ） 戳（ ） 惦记 （ ） 2．《变色龙》的作者是___ ，他是___ 世纪_____国的短篇小说家。文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____ 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _____的性格特征。 3.本文写了怎样一件事？主要人物是谁？ 4．文章可分几部分？哪几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质？ 第一部分（1—5段） 。（开端） 第二部分（6—27段） 。（发展和高潮）可分六个层次： 第一层（6—8段） 第二层（9—13段） 第三层（14—17段） 第四层（18—20段） 第五层（21—23段） 第六层（24—27段） 第三部分（28—29段） 。（结局） 二、合作学习，研读课文： 1．文章开头写警官穿着“新”的军大衣，身后跟着巡警表现了什么？提着小包端着醋栗又表现了什么？ 2.写“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。”这是什么描写，表现了什么？ 教学反思（疑惑） 第 1 页 第 2 页 ... ...