一、单元概述 【学科知识和技能】 通过编写脚本，熟悉Scratch软件的基本功能及编程的一般过程与方法。 【单元探究模式】 通过本单元的学习，学生能了解Scratch基本功能。教师通过创设项目情境，完成层次递进的活动，能用Scratch编写简单程序。 【核心素养指向】 针对给定的问题进行分析，明确需要解决的关键问题。（计算思维） 能提取问题的基本特征，进行抽象处理，能使用编程语言实现这一方案。（计算思维） 在信息交流或合作中，积极、主动地融入到信息社会中。（信息社会责任） 【教材及课时】 《键盘触发》是学生已学习了Scratch界面认识、角色对话及载歌载舞三节课的基础上，进一步学习使用键盘控制角色运动，并为下一课《创编游戏》做好准备；是义务教育阶段信息技术课程标准中，“算法与程序设计”领域下的“程序设计语言初步”一个主要内容，从简单问题出发，设计解决问题的思路（也即算法），并能初步使用程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 预计课时：6课时；本课为该单元课时的第4课时。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，每台机器均安装有Scratch软件，常用浏览器（如谷歌浏览器）。 教学目标 【单元教学目标】 熟悉Scratch界面，了解基本功能。 感受用Scratch编程的一般过程与方法。 能够运用Scratch编写简单的程序，激发学生学习计算机程序设计的兴趣，提升解决问题的能力，为进一步的学习打下基础。 【本课目标】 学习目标 教学目标 评价策略 通过分析范例，认识“当按下……键”“面向……方向”等指令，理解键盘触发事件。 引导学生观察范例作品，认识键盘触发。 学生能编写键盘触发脚本 通过上传航天员角色，发现角色属性问题，掌握设置角色属性的方法，感受面向对象程序设计的特点。 引导学生调试时发现问题，寻找解决方法 学生完成角色属性设置 通过构思角色任务，选择合适指令设计键盘触发脚本。 指导学生完成构思 能根据构思完成脚本设计 【教学重点和难点】 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 键盘触发脚本设计。 环节一和环节二都是基础的键盘触发事件脚本设计与编写。通过完成两个任务，基本掌握方法。 教学难点 设计合理的键盘触发脚本。 环节二在学生设计脚本的时候老师带着一起考虑脚本和合理性问题，环节三为拓展提升，让学生基于上面两个任务进一步思考脚本设计的，在掌握基本方法的前提下进行灵活设计。 案例构想和具体设计 【案例构想】 1．整体设想 学科大概念: 算法 单元大概念: 算法与程序设计 课时大概念: 键盘触发事件 具体知识: “面向……方向”指令 “当按下……键”指令 大单元教学设计构想图： 本单元布局图： 项目主线 知识主线 知识点 2．教法学法 情境教学法： 本课基于“我的航天梦”情境，从对接天宫，到探索天宫，再到畅想太空三个环节的层层递进方式，位学生搭建学习支架，由浅入深，将教学内容嵌套至各个环节，让学生通过自主解决每个环节的问题，学习使用计算机解决问题的方法。 3．情境与任务 从神舟话题引入航天梦。 环节一：对接天宫，认识键盘触发事件，学习使用“当按下……键”“面向……方向”指令。 环节二：探索天宫，巩固“当按下……键”指令，学习设置角色属性。 环节三：畅想太空。 4．学生活动 （1）通过“对接天宫”活动，编写键盘控制角色移动脚本，初步理解键盘触发事件； （2）通过“探索天宫”活动，构思角色任务，尝试独立设计脚本； （3）通过实践与体验，体会Scratch软件的特点，展望未来，思考更多程序的实现方式。 5．核心素养的落实 本课计算思维核心素养的培养主要通过让学生通过观察范例，能描述问题。学生再通过编写脚本实现预想功能。编程的过程中让学生体会到信息的变化。在解决问题的过程中不断经历分析思考、实践求证、反馈 ... ...
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