14.鲜花和星星

课题 14、鲜花和星星 课型 新授课 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。 2、学会本课8个生字，两条内的1个字只识不写。认识3个偏旁。学习由生字组成的词语。 3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会獐生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。 2、学会本课8个生字，两条内的1个字只识不写。认识3个偏旁。学习由生字组成的词语。 难点 通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会獐生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学模式 教具 教学方法 朗读、交流、写 教学步骤 教师活动 学生活动 第一课时 引入 （出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？ 贴出纸条： 二、新授 1、哪个季节的喜欢最多？ （在“夏天”这个词下画上红线） 2、鲜花多得怎么样？ 贴出纸条： 3、引读：我最喜欢……真比……还多。 过度（星星在什么时候出现？） 4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。 出示纸条： 教学步骤 5、师：星星多吗？多得怎么样？ 6、那么是花儿多，还是星星多？ 7、师范读 8、合作小组读 9、小组个人表演读。 10、评一评谁读得好没，好在哪里？ 三、试背（对快背的同学表示高度评价） 四、教学生字词。 五、布置作业： 抄写生字词 背书 第 二 课 时 一、复习新知。1、指名读生词，指导读准轻声。2、齐读生词。二、学习课文1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？2、让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。3、现在大家再把课文读一读，你可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。5、6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。 展示课件“花儿和星星欢笑跳舞”，肯定学生的学习成果和能力。 生读：…… （讨论） 1.出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。 2.在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。 4、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。 教学步骤 8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？ a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。 b、齐读。 9、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。b、指名表演背诵。c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？ 板书设计 14.鲜花和星星 我喜欢 早春漫山遍野的梅花， 这里 … 那里… 真比 … 我喜欢草原上一群群的羊儿，这里… 那里 … ... ...