《认识有机化合物》教学设计 课题 《认识有机化合物》 单元 7 学科 化学 年级 高一 教材 分析 本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第七章有机化合物第一节《认识有机化合物》第二课时。高中化学新课程的一种重要理念是学习生活中的化学，学习有用的化学。有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识，利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因。这节课的内容就是培养学生活跃的思维，大胆的创新，让学生具备一定的自主探究的经验和能力。 在这一课时的教学中，首先利用学生日常生活中熟知的事物，创设问题情境导入新课，激发学生的探究。本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。培养学生终身 发展所必备的知识和能力出发，新教材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养 。有机化合物的种类繁多、性质各异，本节教材的编写特点是以甲烷的结构和性质为核心 ，让学生通过最简单的有机化合物 ———甲烷的性质来初步认识有机化合物的性质。 本节安排了“烷烃的化学性质”，“烷烃的取代反应”，两部分内容。学生通过学习这部分知识，掌握有烷烃的化学性质以及常见的反应、烷烃的取代反应和取代反应的原理，从而进一步了解和认识烷烃。 教学目标与核心素养 宏观辨识与微观探析：通过对有机物化学键的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过对烷烃的化学性质的学习，掌握烷烃的结构和性质，进一步学习并掌握烷烃的概念。 证据推理与模型认知：通过烃类概念的学习，进一步掌握烷烃的结构和化学性质，了解烷烃是学习其他有机物的基础。 科学探究与创新意识：从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，从而加深对有机物的认识。从点到面，由简单的烷烃的性质，认识到烃类物质的性质，为后面其他有机物的学习打下坚实的基础。 科学精神与社会责任：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。为化学的发展尽自己的一份力量。 重点 难点 烷烃的化学性质，烷烃的取代反应。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们知道西气东输工程输送的主要是甲烷这种气体，那么这一节课我们就研究甲烷这种气体都有哪些化学性质。 讲授新课 第一节认识有机化合物 一、烷烃的化学性质 1.烷烃的物理性质 甲烷是没有颜色，没有气味， 难溶于水的气体，密度0.717g/L（标准状况下）。而烷烃均为难溶于水的无色物质，熔沸点随着分子中碳原子数的增加（相对分子质量也增加）而升高，状态也逐渐由气态变为液态，再到固态。（1～4） 液态 （5～16）固态（＞16） 2、烷烃和酸性高锰酸钾、强酸强碱的反应 通常情况下，甲烷比较稳定，与强酸、强碱和酸性高锰酸钾等一般不发生化学反应。 烷烃通常情况下，与强酸、强碱和酸性高锰酸钾等一般不发生化学反应。 3、甲烷的燃烧（氧化反应） ( 点燃 → ) CH4+2O2 CO2+2H2O 注意:点燃前必须验纯,否则会发生爆炸! 在同等条件下，相同体积的甲烷与氢气、CO相比，燃烧释放出热量更多。 资料卡：煤矿中的瓦斯爆炸，瓦斯的主要成分是甲烷。所以煤矿里必须保持通风、严禁烟火。 注意:①现象：淡蓝色火焰，大量放热； ②燃烧是氧化反应； ③CH4爆炸极限：5%~15.4%(空气中)； ④用“→”不用“＝”； 思考：如何检验甲烷燃烧的产物？ 提示 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
