《口语交际--怎么表演课本剧》教学设计 教学目标： 1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 教学重难点： 1.如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，同样是一个难点。 2.在学生自主编排的环节，充分发挥学生的主体性，让学生从学过的课文中选择自己最感兴趣的故事进行改编。[ 教学准备： 多媒体教学环境，能够播放视频、音乐。 观看1994年版电视剧《三国演义》第34集《草船借箭》，从学过的课文中选择自己最感兴趣的适合表演课本剧的故事并打印出来，为自己准备表演的课本剧准备简单的道具。 教学过程： 一、情境导入 1.同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？ 2.漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。在那里，我们可以尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。 这节课，我们也来排演课本剧。齐读课题。（板书：我们都来演一演） 学生齐读课题。 二、交际主题 读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？首先老师来说一下本次的交际指导： 这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。 接下来，同学们明确编排步骤 三、指导编排 学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。 1.选课文 本单元围绕“走进古典名著”这一主题安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。 大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。所选的文章要有故事情节和教育意义。 2.明确编排步骤 （1）学生交流观看过的观看课本剧,交流哪个角色演得好。《草船借箭》中的角色主要有诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃。 （2）学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。《草船借箭》开始写周瑜借口打仗要求诸葛亮三天之内造十万支箭，然后写诸葛亮约鲁肃一起去借箭，最后周瑜知道诸葛亮借箭的过程后，自叹不如。 （3）教师小结板书:选文 改编 排练 3.分组讨论，落实编排步骤 第一步，确定故事内容 (1)提出讨论要求:主持人先引导每个同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。 教师特别提示:既要人人发表意见，又要尊重共同决定。 (2)小组讨论，教师巡导。 (3)各组汇报交流。 第二步，完成改编任务 (1)参看书上提示，了解改编建议。 (2)以《草船借箭》第二自然段为例，教师抓住其中的几个句子，指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。 ①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”(周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情 ) ②诸葛亮说:“用弓箭最好。”(诸葛亮会有怎样的表情或是动作 ) ③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 (你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适 为什么) (3)教师小结改编人物台词的方法:添加、借用、改造。 (4)主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物台词、动作、表情进行改编。 (5)教师巡视指导。 3.如何排练 (1)各组主持人组织讨论，分配角色，选用道具排练。 (2)教师巡视指导。大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。排 ... ...
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