《春晓》教学设计 教学目标: 1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 4.能够初步掌握轮唱的演唱方式。 教学重点、难点: 1.八分休止符的运用 2.附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 1.律动《谁在叫》 2.听音练习：单音：1、2、3、5、6 双音：12、13、23 3.视唱练习：1、2、3、5、6 分组和声练习：1、3 5、3 2、5 二、导入 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 齐唱《小雨沙沙》 刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢 三、古诗文化 刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ———师生共同诵读古诗。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗 1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2.出示歌单,老师做示范演唱。 3.轻声演唱歌词。 4.解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 三、轮唱歌曲 1.教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么 2.抽生回答，教师给予适当引导 3.让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础 4.教师有针对性的指导 A控制音量，学会聆听。 B注意音准和节奏 C有感情的演唱，唱出春天的美 5.教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比 四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限 1.小组表演 2.男女生表演 3.个别学生表演 充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。 五、拓展 欣赏另一版本的《春晓》，让学生体会、感受两首歌曲在情绪上、速度上的变化，说出有什么不同 开口默唱 、齐唱 六、课堂小结 你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
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