《京调》教学设计 一、教材分析： 歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生学唱，容易上口。歌词短小精炼，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中， 在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。 二、教学目标： 知识目标：初步了解京剧的相关知识。 能力目标：让学生学会带有京腔京韵的歌曲，掌握轻声、假声唱法。 情感态度目标：通过各种音乐活动激发学生对我国国粹京剧的热爱 。 三、教学重点：掌握歌曲的京剧韵味 四、教学难点：弱起节奏的演唱 五、教学过程： （一）、 导入： 今天我们来学习《京调》这一课，今天老师带领大家走进梨园，了解京剧。 1．说说你对京剧了解多少？ 2．教师介绍京剧： 京剧是我国的国粹，至今有200多年的历史了，京剧的前身是徽剧，安徽的商人富甲一方，想在文化方面有所消遣，养戏班子，后来为了讨好皇帝，把戏班子带进了京城，唱红了，这样逐渐就发展成为京剧，而北京又是文化传播的中心，所以，京剧在中国广泛流传并且成为了国粹。 3、京剧的行当：生、旦、净、丑（观看图片并一一介绍） 4、京剧的唱腔：西皮（高亢、活泼明快）和二黄（沉着稳重、凝练严肃） 5、京剧的艺术手法:唱、念、做、打 6、伴奏乐器：鼓、板、大锣、铙钹等，京胡、京二胡、三弦 7、京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生 （二）、学习新歌 1．歌曲介绍 2．聆听器乐曲《京调》 3．聆听歌曲范唱，让学生感受歌曲的演唱情绪和主奏乐器 4.再听歌曲，学生随歌曲哼唱 5.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。 （1）先用轻声高位置的念白来念歌词，找到高位置的状态后，再迁移到歌唱中，使演唱更有京剧的韵味。 （2）处于变声期的学生，教师要提示他们不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。 6.结合教科书插图中的角色、动作，边唱边表演。 （三）、编创与活动 1.“锣鼓经”的演奏与表演 （1）出示几组锣鼓经，让学生口念锣鼓经，用乐器敲一敲 （2）学生自由选择一组锣鼓经，用打击乐器演奏 （3）可让学生用锣鼓经为歌曲伴奏 2.唱京歌 根据京剧曲调改编和创作的戏歌及京歌不少，教师可现场范唱《前门情思大碗茶》，让学生感受京歌的味道。 你还知道哪些京歌，唱一唱。 四、课堂小结 同学们，京剧艺术博大精深，它如同一颗璀璨的明珠，在世界艺术的舞台上闪闪发光，作为中国人我们是自豪的，希望同学们不断的去挖掘、探索，把我国的京剧艺术发扬广大，让世界上更多的人喜爱京剧，传唱京剧。 ... ...
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