5.2京调 教案

《京调》教学设计 教学目标： 1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。 2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 3、通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 教学难点： 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学准备： 课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生课前搜集的京剧资料等。 教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 1、学生在《京调》音乐中进入音乐教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？ 生：京剧 师：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧 感受魅力 师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。 1、京剧的四大行当 （1）师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 学生活动：（说）小组介绍收集的相关知识。 　 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？ 课件播放，学生看图回答问题。 （2）师：介绍完四大行当，哪个小组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”角色？ 学生活动：（演）。学生扮演“生、旦、净、丑”角色。 2、京剧的脸谱 （1） 看脸谱、说脸谱 师：说说你还了解京剧哪方面的知识，然后请搜集脸谱资料同学评评。 学生活动1：介绍脸谱 京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的： 学生活动2：有代表性的脸谱 蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操； 黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 3、京剧的伴奏乐器 （1）师：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。哪一组继续介绍相关的知识？ 学生活动：（谈）说说都有哪些乐器？ 学生交流： （2）师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？ 课件出示图片1：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。———文场 学生活动：（辨） 课件出示图片：实物如：京锣、钹、班鼓、梆子等。———武场 学生活动：（析）与文场比较，判断乐器的类型。 （3）师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。 学生活动：（赏）在《京调》主题音乐中，请学生轻声哼唱《京调》主题音乐。 三、欣赏乐曲 1. 初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进《京调》、认识《京调》、了解《京调》。 2. 分段复听。 （1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？ 师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。（2）聆听《京调》第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。 学 ... ...