“做个胸卡送老人”教学设计 教材分析： “做个胸卡送老人”这一课属于设计·应用学习领域。主要通过了解胸卡的艺术设计要素来呼吁学生关注社会生活与老人；通过制作胸卡来感受胸卡的造型美、色彩美和装饰美并提高学生的动手能力、设计能力和审美能力。 学情分析： 五年级大部分学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，绘画的线条比较流畅但比较缺乏童趣，关于画面（文字、色彩、和形状）的处理也比较薄弱。 教学目标 1、知识与技能：了解胸卡的艺术设计要素，学习设计胸卡的制作方法； 2、过程与方法：在比较和集体讨论中，掌握胸卡的制作要素，运用绘画的方式设计美观实用的胸卡。 3、情感、态度、价值观：通过设计精美实用的胸卡，让学生树立设计应用于生活的意识，培养学生关心老人、尊重老人的品德。 教学重点 掌握胸卡的制作步骤，设计一张胸卡。 教学难点 制作一张美观实用的胸卡。 教具准备 教学课件、胸卡样本等。 教学方法 提问法、演示法。 教学环节 教师授课过程 学生学习过程 设计意图 课堂导入 提问导入，激发兴趣 有一位老奶奶患了老年痴呆症，出去的时候经常忘记了回家的路，也不记得家人相关信息，如果你是老奶奶的亲人，你认为怎么做才能让老奶奶安全回到家呢？ 学生进行回答，教师总结。 2、板书课题：做个胸卡送老人。 在愉悦的氛围中回答问题。 问题导入，激发学生的兴趣。 课堂发展 一、认识胸卡，归纳总结 1、欣赏课本胸卡（PPT投影） 2、胸卡的包含了哪些基本信息？ 老人姓名、家庭住址、联系人及电话等。 了解胸卡的制作步骤，加深印象 观看微视频，了解制作步骤。 教师引导学生了解胸卡的制作步骤。 教师对胸卡制作步骤的难点进行讲解。 难点1：形状———大小。 请同学们比较图片，你发现了什么问题？在设计胸卡大小过程中应该怎么做？ 难点2：颜色的搭配。 请同学们比较图片，你发现了什么问题？在字体和色彩搭配过程中应该怎么设计？ 难点3：文字 请同学们比较图片，你发现了什么问题？在文字排版过程中应该怎么设计？ 学生回答，师总结。 三、发挥想象，作品创作 1、师：请同学们创作一张美观实用的胸卡。 2、创作要求： （1）形状新颖独特； （2）色彩协调； （3）字体工整。 3、学生自由创作，老师巡视指导。 1、通过小组讨论：认识胸卡的基本信息：老人姓名、联系人及电话、家庭住址等。 2、学生通过观看微视频，说出制作胸卡的步骤，老师对胸卡的基本制作步骤和难点的引导，加深对胸卡制作步骤和难点的理解。 3、学生的自由创作时间：学生启发思维，大胆创作。 认识胸卡的基本信息：老人姓名、联系人及电话、家庭住址等，为后续的创作步骤作铺垫。 2、通过老师对胸卡的基本制作步骤和难点的引导，加深学生对胸卡制作步骤和难点的理解。 3、从美术的角度引导学生进一步去认识胸卡的基本信息和大小、字体排版、色彩搭配等。 4、自由创作：鼓励学生大胆创作。 展示与评价 四、作品展示，培养自信 1、挑部分学生作品进行展示。 2、生评：你最喜欢哪幅作品？为什么？ 师评：总结学生的点评，肯定学生的优点，对于不足的地方也提出建议。 1、将自己创作好的胸卡交给老师贴在黑板上进行展示。 2、对作品进行自评或者他评。 1、通过自评提高描述能力，并获得自我的肯定。 2、在他评中，得到别人肯定的同时也得到他人的宝贵意见，他评的同学又获得了观察力与感受力的提升。 课堂小结 通过对胸卡的制作，呼吁学生关爱、关心老人。 学生通过给老人制作胸卡，以后会更多地关注和关心老人。 让学生通过给老人制作胸卡，以后要学会更多地关注和关心老人。 作业布置 板书设计 1、师：请同学们继续完成课堂上创作的胸卡。 2、创作要求： （1）造型新颖独特； （2）色彩协调； （3）字体工整。 做个胸卡 ... ...
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