第六章 城市生态 一、设计思路 上海世博会开幕已进入倒计时，世博主题“城市让生活更美好”更是深入上海市民心中，拥有一个蓝天碧水、鸟语花香的生活环境是每个人的希望。本课以深入人心的世博会主题切入课题，激发学生去探究城市这个以人类为核心的人工生态系统，与自然生态系统有何不同？ 城市生态系统的特点是本课教学的重难点，针对学生对抽象的概念、特征理解有难度，创设了“城市建设”的情景模拟活动，采取小组学习形式，分组讨论城市居民怎样解决衣食住行？城市发展需要什么？怎么解决？通过各小组间的交流构筑城市蓝图；借视频观察对比和粘贴教具形象诠释城市生态系统营养结构的“倒金字塔”特点，将“城市生态系统示意图”具体化、场景化，分步图解，紧扣“以人为中心”的这个中心点的模拟活动，归纳城市生态系统的特点，帮助学生理解城市生态系统的不稳定性； 围绕城市生态的不稳定性特点，展开对人们的消费行为和不良的生活习惯对城市生态影响的思考讨论，使学生体会人类在城市的建设发展中既是调节者又是被调节者，感悟个人为保持城市生态系统稳定性是有所作为的。 小结通过视频暗喻城市的建设发展就像人的诞生成长一样经历人创造、演化和成长为一个有机系统的历程，人是这个有机系统中最具活力和最富有创新能力的细胞，使学生关注健康的城市发展，初步建立可持续的城市发展理念，并为引导学生进一步学习如何保护城市与自然环境作铺垫。 二、教学目标 知识和技能： 1．知道城市生态系统的组成； 2．理解城市生态系统具有不稳定性的特点； 过程和方法： 通过“城市建设”情景模拟活动，感受城市生态系统的特点。 情感态度和价值观： 通过分析理解城市生态系统的特点，感受人在城市生态中的核心地位，感悟人类生活与自然环境和谐发展的重要意义。 三、重点和难点 理解城市生态系统不稳定性的特点 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 图示：上海世博会图标设问：同学们认识这个图标吗？此次世博会的主题是什么？思考：拥有一个蓝天碧水、鸟语花香的生活环境是每个人的希望。北京以一个成功、精彩的奥运会兑现了对世界的承诺，上海将怎样实现世博会对世界的承诺，让城市更美好？ 看图回答上海世博会城市让生活更美好！ 思考 以世博会主题引起学生对城市生态系统的关注，导入课题。 城市生态系统的组成 设问：自然生态系统的组成？问题：我们生活的城市是怎样组成的？视频：上海协奏曲城市组成 城市居民 社会 复 城市环境 自然环境 自然 合 人工环境 经济 体指出：城市生态系统是由特定地域内（如上海、北京）的人口、资源、环境通过各种相生相克的关系建立起来的人类聚居地。 复习回顾 观察 归纳 通过视频观察、对比自然生态系统，了解城市生态系统的组成。 城市生态系统的特点： 设问：城市居民怎样解决衣食住行？城市发展需要什么？怎么解决？情景：假如有一群人准备选一个地方建一座城市生活，如果是你们，你们准备……指导：学生完成工作纸，准备交流（5分钟）交流：小组代表说明建设计划及理由（根据学生交流渐次展示食品、净水、工厂、机械、原料、能源等构筑城市蓝图并根据学生的设计交流归纳其中的自然、社会、经济因素，说明城市生态系统是一个复合体）设问：在你们进行的“城市建设”中所有活动以什么为中心？(1) 以人为核心的人工生态系统思考：城市生态系统的营养结构是怎样的？视频：营养金字塔分析：自然生态系统营养结构特点设问：城市生态系统中的营养结构与自然生态系统有何不同？教具：城市营养金字塔设问：城市生态系统靠什么支撑？（金字塔两边用箭头表示物质、能源输入）设问：自然生态系统中，死亡的动植物遗体是怎么处理的？城市生态系统的废物处理与自然生态系统有何不 ... ...
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