六年级下学期信息技术第9课我给老师做哨子（教案）青岛版

第9课我给老师做哨子 核心素养 能够根据问题获取并处理信息。 在合作解决问题中愿意与成员共享信息。 通过完成学习任务，形成创新作品的能力。 4.具有积极学习的态度和行动能力。 教材 分析 《我给老师做哨子》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第3单元第9课。上一课已经学习了3D软件界面的认识，本课主要内容是对抽壳、拉伸、移动等命令的学习。通过本课的学习，能够为下节课制作3D班徽模型打下基础，使其更加和谐、美观。 教学 目标 1.了解从作品模仿到自主创新的过程,提高动手能力,培养信息技术素养。 2.掌握制作哨子的步骤,知道抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。 3.了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，感受虚拟设计技术的重要性以及便捷性。 教学 重难点 重点：掌握制作哨子的步骤,知道抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。 难点：了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，感受虚拟设计技术的重要性以及便捷性。 教学 准备 多媒体电脑网络教室、Windows7系统、电子教室程序、3Done程序、课件、导学案(评价表) 教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 【教师导语】出大事了！雪长老的哨子不见了。怎么办呢？ “哨子这么重要，那么今天我们能不能用学过的3DOne三维建模软件创建出哨子的三维模型，作为礼物，送给雪长老呢？” 板书主题：我给老师做哨子！ 【教师导语】同学们打开课本，快速浏览，看一看本课的知识点和要掌握的学习目标，学生回答后， 【师生总结】师生共同总结出本课要 评价任务: 了解老师的节奏，积极主动的投入到课堂中。 评价标准： 1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。 2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。 。 3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。 二、任务驱动，自主探究 任务一：学一学（制作哨子主体） 1.教师演示讲解：让学生亲身感受制作哨子主体的方法。 2.给具体任务让学生练习：然后给出尝试“制作哨子主体”的具体任务让学生尝试练习制作哨子主体，体验操作方法。 3.教师巡视指导适时点播完成这部分教学。 4.师生共同总结方法。 【教师总结】圆柱体（半径10，厚度18） 六面体（34,5,18）组合→加运算对尖锐的边进行倒圆角（设置值为0.5） 任务二：小试牛刀，（制作哨口） 1.【教师导语】制作哨口，这部分内容比较简单，看一看不用老师教，自主尝试探究，能不能完成哨口的制作。 2.教师巡视（生教生、兵练兵———让学的快让的学生帮助学习有困难的同学。 3.请同学到教师机上演示讲解操作过程，教师板书相应步骤，并提出注意事项。 【教师总结】抽壳（厚度-0.5，开方面选择哨嘴面）在哨子表面绘制矩形，用草图绘制将刚才绘制的矩形拉伸，布尔运算减运算。 任务三：露一手（制作小球和圆环） 1.【教师活动】提供给学生各种学件，如：微课、导学案、自学课件等，然后小组合作共同探究，解决问题。 2.【教师活动】教师巡视指导，进行释疑解难，并寻找典型案例，根据学生的完成情况适时调整教学进度。 3.【学生活动】自主学习制作小球和环形。 4.【师生总结】：球体（半径为5）圆环体（半径为3，宽度为0.5）DE移动到合适的位置。 奖励：连闯三关奖励———听故事哨子的来历。 评价任务: 能正确制作出哨子主体。 2.叙述制作哨子主体的步骤。 评价标准： 1.能够自主探究完成哨子主体的制作。 2.能够参照课本等学具，自主探究完成哨子主体的制作。 。 3.老师或同学演示后能够制作出哨子主体。 评价任务: 1.能正确制作出哨口。 2.叙述制作哨口的步骤。 评价标准： 1.能够自主探究完成哨口的制作。 2.能够参照课本等学具自主探究完成哨口的制作。 。 3.老师或同学演示后能 ... ...