山市复习备课2

九年级语文复习备课 七年级上册第四单元 第20课 《山市》 【课标与教材分析】 1、2011版《语文课程标准》指出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2011版《语文课程标准》教学建议指出： 阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。 在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。 2、《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。文末“鬼市”这一补叙的写法，较为少见，但却重要，是引导学生掌握这一写法的重要资源。 【学情分析】 学生已经知道的：通过七年级的学习，学生已经对本文的文意有了初步的了解，对于课下注释中最基本的词义（如：恒，危，凭，肆等）有了一定的感知，并且初步了解了文章的内容和本文的文体特点。 学生还想知道的：怎样省时高效复习。对于本课中的重点虚词（如：之，为，而）、一词多义现象、语句翻译、主要内容、作者的思想感情，由于时间原因，大部分已经淡忘或者模糊不清，学生想获得最准确的记忆。 学生自己能解决的：学生能借助于教师所整理的【复习检测答案】，唤醒尘封的记忆，对本课的基本知识点获得准确、清晰的印象，并且通过当堂背诵，能较好地落实基础知识。 学困生分析：这部分学生的基础欠佳，对于文言词汇的积累、重点句子的理解存在认知和记忆上的障碍。并且古代文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们对古代文学家缺乏了解，更加不知道如何欣赏古代文化。因此，对他们需要恰当适时的引导。 【复习目标】 １、知识和能力目标： 　⑴　积累文言词语，掌握常用实词（如：恒，危，凭，肆，裁，乌等）的含义和一些虚词（如：之，为，而）的用法 ⑵ 通过复习，熟练记诵重点句子的含义 ２、过程和方法目标： 　借助课文注释和【复习检测答案】，重温文意 ３、情感、态度与价值观目标： 　体会“山市”神奇、壮丽的幻景。养成主动探究的习惯。【复习重点】 (1) 梳理本课知识点，积累文言词汇。 (2) 背诵重点语句翻译。 【复习难点】 理解文章内容和主题，正确认识“山市”。 【重点、难点突破方法】 ①采用自主复习、教师点拨、当堂检测、学生背诵的方法。让学生发挥自主、合作、探究的精神，解决疑问，把握课文内涵。 采用情景激励法、比较法、分析法、诠释法、循序渐进法指导学生树立自信、步步深入，落实所学知识。 【复习准备】 课件 试卷测试题 【复习时数】 　　两课时 【复习流程】 第一课时 学生活动：在看【复习检测答案】 前，先自读一遍原文，对文章有个整体感知的过程。然后在教师引领下，回顾本文主要内容、写法及主旨。最后再结合【复习检测答案】，熟练记诵本课知识点。 教师活动：上课伊始，让学生先阅读原文，再引领学生回顾本文主要内容、写法及主旨。然后发下【 ... ...