六年级下册音乐教案 第一单元 敲起我的小木鼓苏少版

课时数： 课题 敲起我的小木鼓 课型 歌唱 教学目标 1.了解佤族木鼓，学唱歌曲《敲起我的小木鼓》， 2.抒发学生热爱生活、渴望友谊的美好情感。 重点难点 重点：1.学习歌曲，引导学生用热烈欢腾的歌声演唱歌曲，通过歌曲中衬词的 运用，体会佤族人民载歌载舞的欢乐之情。 2.通过动作设计，培养学生创造力、感受力与表现力难点：关注反复记号在歌曲中的运用，正确掌握歌曲演唱顺序。 教 学 内 容 教学提要学法指导关键点拨 一、组织教学师生问好二、讲授新知(一)、导入1.出示多媒体画面———课题《敲起我的小木鼓》，随着背景音乐佤族《木鼓祭乐》由远及近的进入，师谈话引入： “同学们，今天我们即将进入第一单元鼓乐传情的学习，我国是多民族国家，每个民族都有着自己的音乐和文化，老师现在播放的音乐是来自于哪里？请随着音乐来寻找它的根源” 2.老师出示中国地图，带领学生了解该音乐来自于云南省。 3.教师出示佤族合影 每个民族都有着自己的音乐和文化，老师现在播放的音乐是来自于哪里？请随着音乐来寻找它的根源” 2.老师出示中国地图，带领学生了解该音乐来自于云南省。三、揭示课题， 学习歌曲 1. 学生观看多媒体歌曲乐谱，初听歌曲《敲起我的小木鼓》①要求：找出歌曲中的反复记号②说出歌曲《敲起我的小木鼓》的正确的歌唱顺序。2. 学习歌曲第一部分：①钢琴伴奏，教师范唱。 ②学生模唱括号里的衬词，感受佤族特色风情。 ③师生互动：师生领，学生合（一领众和形式）。3. 学习歌曲第二部分、第三部分 ①教师教唱，学生模唱 ②师生互动，一领众和 4. 对比与分析 ①师：“请同学们找出歌曲容易唱错的地方”比较难唱的地方，强调重难点四、歌曲在师生们的歌曲中结束，教师小结结束。 师“同学们，今天我们学习了歌曲《敲起我的小木鼓》，还学会了什么？” 生“我认识了木鼓、了解了它的来源” 师：“让我们敲着佤族木鼓的鼓点，让我们唱着充满着浓郁色彩的歌曲《敲起我的小木鼓》让我们载歌载舞，在歌声中结束今天的音乐课。” 学生们踏着鼓点，唱着歌曲离开课堂 教学后记记 PAGE