阿里郎 【时间】 一课时（45分钟） 【教材分析】（1）朝鲜的地位置位于亚洲东部朝鲜半岛北半，北部与中国为邻，东北部与俄罗斯接近，南部以军事分界线与韩国相邻。 朝鲜的风俗民情（服饰、食俗） （2）朝鲜的传统乐器：伽倻琴、长鼓。伽倻琴是民族色彩很浓的弹拨乐器。长鼓又称杖鼓或两杖鼓，演奏技巧极其丰富。 （3）《阿里郎》是朝鲜最具代表性的民歌，广泛流传、闻名全球。在朝鲜有许多以“阿里郎”命名的山峰，各地流传着旋律结构各不相同的民歌《阿里 郎》。音乐上的共同特点是三拍子，旋律委婉，略带哀愁。 （4）革命歌剧《卖花姑娘》讲述的是花妮一家为了偿还地主的债，从祖父辈起就在地主家当长工，通过主人公一家的悲惨生活，展现出在日本帝国主义霸占下多灾多难的民族命运，要解放民族就只有革命的思想，内涵着把充满泪水孝心的花篮转变为革命花篮的深刻哲理。 【教学目标】（1）通过欣赏《阿里郎》和《卖花姑娘》以及典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。感受朝鲜音乐的民族特点，从音乐中领略朝鲜人文风情。 （2）培养对外国、外民族音乐的兴趣。 【教学重点与难点】 重点：了解朝鲜的地理风俗，以及民族乐器，和朝鲜族音乐风格的特点。 难点：歌曲《阿里郎》与《卖花姑娘》的背景及歌曲分析。 【教学用具】 多媒体、课件 【教学过程】 1． 导入———《大长今》 师：自我介绍（略） 师：下面老师给大家听一首歌，同学听听，这首歌曲是在那部电视剧中担任主题曲的？ （播放《大长今》主题曲） 师：这首歌曲是在哪部电视中的呢？ 生：大长今 师：那这部电视是出自哪个国家的呢？ 生：朝鲜 师：好，大家都记得很清楚，那么有哪位同学对朝鲜是有了解的呢？ 生：讨论中 师：那老师给大家讲讲有关朝鲜的一些知识，首先我们从地理、风俗中去了解。朝鲜它位于亚洲东部朝鲜半岛北半，北部与中国为邻，东北部与俄罗斯接壤，南部以军事分界线与韩国为邻。讲到这里，可能有同学会想到，朝鲜跟韩国不是一个国家的吗？为什么要以三八线为界呢？ 嗯，以前它们的确是一个国家，在第二次世界大战的两极格局时期，就当时的抗美援朝，美国和苏联之间的斗争根据自己的利益把朝鲜以北纬38°为界分为南北朝鲜，以三八线为界，以北称朝鲜，首都是平壤，以南称韩国首都为汉城 师：刚刚我们了解朝鲜的地理位置，但要了解一个民族光从地理上了解是不够的，我们还要从它们的风俗民情中去了解。 首先我们看到服饰，服装是一个民族的文化特征（同时观看图片），其丰富多彩的民族服装是朝鲜人民思想意识和精神风貌的体现，服装呈现出素净、淡雅、轻盈的特点，不仅给我们带来了美的享受，更充实了服饰的艺术艺术宝库。 了解了服装，我们再了解朝鲜吃的方面，我们都知道朝鲜跟韩国都是以泡菜、糕点为主。我们可以从屏幕上了解（观看图片），以上的几种食物都是朝鲜最为出名的：泡菜、糕点、辣萝卜，干明太鱼等，正如郴州特东江鱼一样。 师：讲解完这些风俗后请同学们把书翻到44页，我们本节课要学习的内容：朝鲜音乐。首先我们看到书上的乐器图片，就是朝鲜的民族乐器：伽倻琴、长鼓和洞箫。 我们先来看看伽倻琴，这个乐器称为朝鲜传统乐器之首，是民族色彩很浓的弹拨乐器，它的形状近似于我国民乐器———古筝。伽倻琴由共鸣箱、琴弦、琴码三个组成，共有13根弦，它们用码子柱成，琴头可以左右移动，调节音阶。伽倻琴富有表演力是善于表达民族柔和和情感的民间乐器，那么我们一起来听听这个乐器发出的音响效果。（播放伽倻琴音响） 师：确实比较柔和委婉。接下来我们再讲长鼓，长鼓又称杖鼓或两杖鼓，类似于我们中国的细腰鼓，它的演奏方式是将鼓挂在演奏者的身前，右手执鼓棰敲击细端鼓面，左手拇指放在粗端 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
