教学基本信息 课名 《好看的器物》 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段 低年级 年级 二年级 授课时间 教材 书名：教育部审定2013义务教育教科书《美术 》二年级上册-出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期： 2014年 12月 1、指导思想与理论依据 本课以《美术课程标准》为精神指导，学生通过学习泥塑造型的设计及揉、按、搓、捏等制作方法，逐步提高学生的实践能力及创新能力。在设计教学实施方案时，教师根据学生实际情况，制定本课的重点和难点，教学中，教师关注学生学习过程中的思维和表现，促进学生积极主动地学习，逐步形成对知识的认识与理解以及技能的掌握,启发引导学生自主、合作、探究学习。本课以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学习观和教学观作为本课教学设计的理论支撑,着力体现以下基本理念：（1）激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，提高审美能力。通过丰富的教学资源和多样的课堂实践活动，是学生在学习过程中体验徒手捏制小器皿的乐趣，同时培养学生热爱生活的情感。（2）在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承和交流。通过观看鹰形陶鼎的作品中，感受我国悠久的文化历史的寓意。 (3)发展学生的感知能力和形象思维能力。感知觉是思维的必然前提。通过对器物之间的对比，使学生将感性的认识上升到理性的认识，从而发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）注重学生自主探究对材料自主探究和体验，是学生在游戏中进一步感受泥的可塑性和塑造的乐趣。 2、教学背景分析 教材分析：《好看的器物》是北京市义务教育课程改革试验教材美术学科第三册 “造型·表现”学习领域中的内容。学生将学习一些简单的陶艺制作方法，及容器的捏制方法。通过本课的学习学生还能了解古今陶艺作品，引导学生发现古老的艺术形式美。本课在本册书中自成一单元，与《玩泥沙》、《小花垫》、《多样的小饼干》、《民间泥玩具》、《我喜欢的动物》、《面塑》、《泥条造型》《造型各异的建筑》《动态之美（三）》《泥塑-古代建筑》构成了这一套教材的泥塑知识。在全套教材中起承上启下的作用。本课在教学内容的设计上侧重于学生体验、探究，从而设计出具有造型新颖、形态各异的器皿。学情分析：本课注重符合低年级学生的年龄特点和认知水平，通过闯关的教学模式，激发学生的学习兴趣和创作欲望，启发学生运用基本技法塑造自己喜欢的小器皿。以小组比赛和小组合作的实践过程中，培养学生分工合作能力。教学方式：1. 以直接感知为主的教学方法，能扩大学生的审美视野：（1）演示法：通过操作性的示范表演，使学生增加感性认识，加深印象，了解制作方法。（2）观察法：通过有目的、有选择、比较获得审美感受和审美评价，进而发现问题，探索和解决问题的方法。2.微视频嵌入式教学：引导学生自主学习制作器物的方法。教学手段：1.下发学习单：以任务驱动的方式，引导学生由浅入深，自主合作探究，发现本课重难点，解决本课重难点。2.多媒体辅助教学：让学生通过微课学习，主动探究器物的制作方法。3.教具示范：课前制作六组表现成语故事的立体纸造型作品，开阔了学生们的视野，丰富了学生们的表现方法，起到了示范引领作用。技术准备：微课视频、ppt课件、器物示范作品、任务单。 3、教学目标（含重、难点） 知识与技能：知识：（1）学习感受泥塑的基本方法—徒手捏制法。（2）学习搓、压、捏、粘、拉等基本技法。技能：能运用搓、揉、按、压、捏、粘拉等基本技法捏制小小器皿。过程与方法：通过用泥塑型过程的体验与研究，促进学生对造型媒材的感知能力，培养学生的立体造型能力，在学习交流中提高学生的语言表达能力和审美能力。情感态度价值观：通过本课学习，使学生了解体验用泥进行塑造的乐趣， ... ...
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