《可爱的羊群》教学设计 教学目标： 1、通过歌曲学唱培养学生的识谱能力 2、进一步巩固学生对蒙古族歌曲风格的掌握 3、尝试用不同的速度、力度演唱这首歌曲，表现不同画面的意境。 教学重点： 通过歌曲学唱培养学生的识谱能力 教学难点：歌曲表现，进一步掌握蒙古族歌曲风格掌握 教学过程： 课前三分钟 创设情境 课件播放《大草原的图片》，音乐、草原已经流入到我们的身体，进到心里去了，它带给你怎样的一种感觉？随着老师一起走进大草原。（跟随老师跳蒙古族舞蹈） 感受部分 感受旋律特点 这首歌曲和我们刚才欣赏图片时播放的歌曲，带给你的感受相同吗？(不同，哪里不同？) 2、听唱训练，读谱学唱 （1）请同学们们随琴声用“lu”轻声哼唱旋律。 请同学们用游戏“小小钢琴家”里的手势，听唱下几组音，注意把音高唱准： （1）3 3 3— ︳5 5 5 — ︳6 6 6 —︳222—︳111—︳ （2）请打开课本12页，给同学们2分钟的时间，认一认这音，自己练习. （3）请跟随老师的琴声，老师大声唱，同学们小声跟随琴声唱一唱。 2、感受节奏特点 （1）跟随老师的打击乐器，跟随节奏读一读这首歌曲的歌词 （2）谁能为这首歌曲伴奏: X XX ︳ X X ︳ XX XX ︳X— ︳ 3、学唱歌曲 （1）把歌词带进歌曲，小声地唱一唱 （2）把歌曲大声地唱一唱 （3）比赛唱一唱 （4）跟随伴奏唱一唱 (5)用打击乐器为歌曲伴奏演唱 4、跟随老师跳蒙古族舞蹈———筷子舞 四、音乐魔方 1、同学们，音乐是神奇的，就像魔方一样，变幻莫测。没有想象就没有音乐，没有情感就没有音乐。下面，我们就一起进入音乐魔方，去感受一下音乐的魅力吧。 2、请同学们跟随老师的琴声一起去感受吧，并畅所欲言，说一说你都想象到了什么？
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