《丢丢铜仔》课堂教学设计 主 讲 人 潘爱霞 课题名称 歌曲《丢丢铜仔》 教具准备 钢琴（或电子琴）、响板 、锣 教学目标 聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的的风格和韵味。能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体验与同学合作演唱的乐趣。运用内蒙方言进行说唱《丢丢铜仔》，对比方言带给民歌的不同风格和韵味。 教学重点 欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。 教学难点 分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机融合本课的背景音响材料。 教 学 过 程 授课流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.节奏游戏： X X X X波罗蜜 梨克特克 特 划拍读节奏，身体律动，体会气声轻念法 水果配节奏练习很新颖，还能有效掌握节奏特点 授课流程 教师活动 学生活动 设计意图 2.发声练习：1 2 | 2 —||呜 做发声练习，笑肌提起，口腔是空的 模拟汽笛声，也为后面环节做准备 3.组合练习：背景音响材料 分组合作 激发学生兴趣，体验与同学合作的快乐 初听歌曲 播放客家方言版《丢丢铜仔》，出示图片 聆听、品味歌曲韵味 让学生品味台湾民间小调的风格韵律 再次聆听 播放普通话版的《丢丢铜仔》，介绍歌曲背景 轻声学唱，说歌曲情绪，说歌词大意 丰富学生的音乐体验，加深对旋律的作用 朗读歌词 教师领着读一遍歌词，响板给速度 按节奏读歌词，速度由慢到快读三遍，认识衬词、下滑音 有趣有韵味，类似客家方言的感觉 教师范唱 打着响板清唱 按节奏拍手 示范引领作用，同时激发学生的演唱欲望 学生学唱 1.齐唱部分：第一遍：教师钢 采用跟唱、默唱、清唱等方法 这一部分是教学重点，重点解 授课流程 教师活动 学生活动 设计意图 琴教唱第二遍：歌曲难点处理 学唱歌曲，发现歌曲中难点，提出并解决 决学生的歌唱状态，齐唱部分必须唱扎实为 第三遍：歌曲处理，声情并茂地演唱 轮唱做准备 2.轮唱部分：第一遍：听齐唱与轮唱的不同第二遍：学生体验轮唱，导出紧缩小结第三遍：分组唱会合伴奏 聆听、对比、体验，突出音头 运用多种方法如聆听、对比、体验最终达到目标 3.歌曲完整表现加入背景音响 合作、体验、感受 体验与同学合作的快乐 拓展延伸 包头方言版《丢丢铜仔》 小组讨论、总结台湾民歌的风格和韵味，与内蒙方言进行对比，总结出不 为了突出音乐的“母语文化”，激发学生对中国传统民歌的兴趣及喜爱之 授课流程 教师活动 学生活动 设计意图 同。 情。 课堂小结 民歌是人民群众集体智慧的结晶，各个地方的民歌又因为语言的不同各有特色、五彩缤纷，我们应该传承我们的“母语文化”。鲁迅先生说过“只有民族的，才是世界的。”中国现在已经走向了世界！我相信，终会有一天，我们能坐着火车去台湾！ ... ...
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