单元训练重点 通过对校园歌曲的学习，加深对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。 教学内容 校园歌曲 教材分析（简要） 《童年》歌曲有弱起小节和切分节奏，音区提高，表达了孩子们对学习生活的无奈和对童年生活的无限怀恋之情。 《乡间的小路》是一首悠闲自得、轻松活泼的歌曲，表现了孩子对家乡童年生活的怀念之情。 教学目标 1. 能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。2. 通过欣赏《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。3. 通过创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。 教学重点 在理解歌曲的基础上能对歌曲演唱形式进行多种探索。 教学难点 歌曲意境的理解与表现。 教学方法 分析、欣赏、议论、比较、提高、鉴赏。 教具准备 多媒体课件、钢琴、尤克里里、打击乐器。 教学课时 2 教研组建议 1. 上课时使用钢琴教学，帮助学生建立音高概念。2. 教师范唱、教唱时，注意让学生聆听、感受歌曲的意境，让学生尝试用有感情的声音歌唱。3. 校园歌曲的伴奏乐器是吉他类乐器，教师可把此类乐器带进课堂。 备课时间 授课时间 授课教师 科 目 音乐 班级 授课内容 《乡间的小路》 教学目标 1. 学习用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣。2. 通过学唱歌曲，抒发对学习生活、对校园、对同学、对老师、对美好生活无限热爱及眷恋之情。3. 唱歌时，学习用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 学习用轻松活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点 歌曲意境的理解与表现。 教具准备 钢琴、尤克里里、打击乐器。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、开始部分 1. 出示尤克里里。 2. 尤克里里弹唱《乡间的小路》，导入歌曲。 1. 了解尤克里里。2. 听赏、感受。 激发学习兴趣。 二、新歌学习 1. 用多媒体出示歌谱，问：歌曲的拍号、调号是什么？2. 介绍作者。 1. 说出歌曲的拍号、调号。2. 聆听，了解作者和校园民谣。 让学生了解歌曲的相关信息。 3. 播放歌曲录音，问：（1）歌曲的演唱顺序怎样？有相同或相似的部分吗？（2）歌曲的情绪怎样？表达了演唱者怎样的心情？ 3. 聆听、思考、回答问题。 通过分析，感受歌曲的情绪。 4. 教唱歌曲：（1）弹钢琴，用“啦”音带唱歌曲旋律。（2）弹钢琴，带唱歌词。（3）带领学生用悠闲自得、轻松活泼的声音演唱。 4. 跟随钢琴用“啦”音唱旋律，唱歌词。 教会学生唱歌。 5. 唱唱、奏奏：分组用碰铃、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。 5. 分组，分别用碰铃、铃鼓等乐器敲击节奏。 通过演唱和节奏敲击，带领学生感受音乐。 6. 合奏：教师弹尤克里里，学生用打击乐器，带领学生边奏边唱。 6. 与老师合奏合唱。 通过合奏演唱活动，感受歌曲悠闲自得、轻松活泼的情绪。 三、课堂小结 本节课我们学到了什么？ 回答问题，讲述自己的课堂收获。 通过回答、聆听，小结这一堂课的收获。 ... ...
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