《我们多么幸福》 教学内容：小学音乐五年级上册《我们多么幸福》 教学目标： 1、认知目标:指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪演唱歌曲。2、能力目标:学习掌握四三拍的指挥手势,边指挥边唱歌曲。 3、情感态度:通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜今天的幸福生活,培养学生热爱生活,热爱学习的思想情操。 教学重难点： 1、教学重点： 学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。 2、教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕教学准备：教学课件、电子琴、教材 教学过程： 一、新课导入 1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。 2、师生以音乐形式问好。 二、新课教授 1、 师：同学们刚刚的表现很棒。那你们注意到这段音乐是几拍子的？音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的？刚刚我们听到的这种欢快的三拍子节奏，通常是用来描绘美好事物的。那么这节课就让我们共同来学习一首欢快的三拍子歌曲《我们多么幸福》。 2、听范音带，感受音乐（多媒体）。 师：请大家先欣赏曲子，再和刚才那首《小白船》比较一下，情绪上有什么不同？ 师：同学们，幸福不是惊天动地，需要我们细细品味，认真感受。现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福！ 3、欣赏歌曲，并简介歌曲。 听了这首歌曲，你们有什么样的感受？（学生回答） 歌曲用了什么样的情绪来演唱？（学生回答） 这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成爷爷在1955年为我们小朋友创作的儿童歌曲。歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。那这样动听的歌曲我们有信心把它学会吗？ 4、学唱歌曲旋律 ①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律 这是一首三拍子的歌曲，我们在唱的时候只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现出旋律美。下面我们再把歌曲的旋律哼唱一遍，注意强弱规律。 ②、再次哼唱歌曲旋律 5、随节奏读歌词 师：接下来，我们来做一下尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌词的第一句打出来，老师把歌词读出来，我们配合一下（师生配合节奏读歌词）。那么，我们请组与组之间来配合一下（学生之间配合节奏读歌词）。 6、分段演唱歌词，注意歌词的强弱规律 ①、动听的旋律配上优美的词句会营造一个怎样的艺术氛围哪？让我们共同来领略一下。我们把歌曲的第一段歌词演唱一遍。 ②、师评价，强调演唱“哈”的时候口型要像打哈欠一样。然后范唱旋律，让同学们知道后半部分要唱得轻巧，富有弹性，前半部分要唱得舒展、连贯。 ③、师评价后跟琴唱第二段歌词。 请学生轻声跟琴演唱歌曲，注意声音要唱得圆润，合唱部分的句词要唱得有弹性和有颗粒感。 7、歌曲的感情处理 ①、第一段要唱出在祖国怀抱中愉快学习的幸福感；第二段唱出我们在教师培育下学习成长的快乐。 ②、全班有感情的演唱歌曲（要求表现出歌曲的强弱规律，欢快的情绪）。 三、演绎拓展： 1、介绍四三拍子的指挥要领 ,学习四三拍的指挥手势。 2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。 3、学生分组边指挥边演唱歌曲。 四、课堂小结： 1、同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。 2、大有说得真好，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社会有用的人。让我们更多地感受幸福吧！用我们的实际行动去回报那些带给我们幸福的人和事。 五、板书设计： 我们多么幸福 1=bB 3/4 （齐唱 合唱） 金帆 词 稍快，活泼 郑律成 曲 ... ...
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