第二单元备课 心和脑 【单元教学目标】 科学知识 1、知道人脑具有高级功能，是形成认知、情感、意志和行为的生物基础。 2、知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；知道人体对某些环境刺激的反应方式和作用。 3、了解脑是怎样进行自我保护的；了解保护脑的主要方法。 科学态度 1、表现出对脑和神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣。 2、在进行多人使用时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观念。 科学探究 1、能基于所学的知识，分析人的行为和情感表现总结脑的功能 2、能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出保护脑的方法；养成良好的保护脑的生活习惯。 3、能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激作出反应的信息 科学、技术、社会与环境 1、树立保护脑和科学用脑的意识，养成良好的生活习惯。 2、了解人类好奇和社会需求是推动人体健康和医疗技术发展的动力。 【教材分析】 教科书呈现了“有的人计算能力强，有的人语言表达能力强，有的人绘画水平高，有的人音乐水平高，这是为什么”的问题导向。本环节旨在拓宽学生视野，让学生结合本单元学习的脑的结构和功能的知识，解释人与人之间在计算能力、语言表达能力等存在差异的原因。 【教学重难点分析】 重点：保护脑的措施，老街人体对于周围环境的反应方式合作用 难点：描述脑是认知、情感、一直和行为的生物基础。养成良好的生活习惯。 【教学对策】 教学中，教师可以指导学生小组内交流自己搜集的资料，汇总后再全班汇报，同时对生加强科学用脑的教育，使学生正确认识人脑的差异，认识到只要通过正确的方法对大加以开发，每个人都能拥有不可思议的能力。 【课时安排】三课时 第一课时《我们的脑》 第二课时《神经系统》 第三课时《心脏和血管》 第四课时《青春期保健》 第五课时《我们的健康档案》
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