《望月亮》教案 教学目标： 1.能用轻柔、优美的声音有表情的演唱歌曲。 2.能够配合歌词、歌曲用身体做律动，感受三拍子。 3.能够用乐器为歌曲伴奏演唱。 七、教学设想（设计思路）：本课从引导、启发入手，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，感受音乐，并模仿做律动，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。 教学重点：通过律动，感受三拍子的感觉。 教学难点：能用轻柔、优美的声音有表情的演唱歌曲。 教具准备：多媒体、钢琴、葫芦丝、碰铃、沙蛋 教学过程： （一）组织教学，师生问好 （二）情景导入： 1.师：“同学们，美好的音乐时光又到了，今天老师给大家请来了一位月亮仙子，月亮仙子从远处慢慢走来，夜空下小天使托腮看着满天星斗的天空，星空在闪耀，月亮也在眨着眼睛，她在干什么？你们听？”（师用葫芦丝吹奏） 师：“同学们，听完之后，你的心情怎么样？” 生：“心情很开心，快乐” 师：“嗯，这是一首非常优美、抒情的歌曲，所以我们在听的过程中会觉得心情很舒服，很开心，这首歌曲也有一个非常好听的名字，叫做《望月亮》（揭示课题，板书情绪：优美抒情）。” （三）新课教授： 1.初听《望月亮》，感受音乐速度。 师：“有哪位同学感受到歌曲的速度了吗？这首歌的速度是什么样的？”生：中速。 师：“哇，你们的小耳朵可真灵，还听出了我们这首歌曲的速度，这是一首速度为中速的歌曲。”（板书速度：中速） 1.复听《望月亮》用律动感受四三拍旋律。 师：“同学们，刚刚你们在听的过程中有发现老师做的动作它的强弱变化吗？” 生：“先强后弱，弱。” 1.师生合作朗诵歌词。 （播放《望月亮》伴奏音乐，师生合作读歌词。） 1.用“u”模唱旋律。 师：“刚刚同学们的朗读听得出是带上感情来读了，那现在我们改用u字来模唱一遍旋律吧。” （播放《望月亮》伴奏音乐，师生用u模唱旋律。） 1.分句跟琴教唱谱。 师分句弹歌谱，带学生演唱。哪一句唱的不到位，马上停下纠正：坐姿，表情，音准，音长。 1.跟琴完整演唱歌谱。 师弹琴，带动学生一起完整唱歌谱 1.带词跟琴演唱。 师弹琴，带领学生一起演唱。 8.跟琴伴奏演唱，加律动。 师弹琴伴奏，生律动演唱歌曲 9.跟音响伴奏演唱，加律动。 师：“哇，跟着钢琴又唱歌词又做动作也难不倒我们的同学们，但是老师觉得同学们的声音还可以再自信一些，我们的动作再做得柔软一些，放松身体，现在我们跟着伴奏来唱这首歌，加上动作一起演唱，看看这遍演唱同学们会不会唱的比刚刚的更好。” （四）拓展 1.跟伴奏乐器演唱。 课件出示鼓、碰铃&沙蛋的图片、声音。课件播放音频,学生选择伴奏乐器演绎。 2.部分同学加入u音和伴奏乐器完整演唱歌曲。 师播放伴奏音乐，学生完整演唱歌曲 （五）总结 师：“同学们，你们的表现实在是太棒了，把我们的月亮仙子都给吸引过来看你们的表演了，让老师不得不为你们的表演鼓掌。同学们，美妙的音乐时光过得真快，转眼就到和你们说再见的时候了，今天我们一起学习了什么歌曲啊？” 生：望月亮。 师：“希望这节课能让你们将望月亮这首歌的情景和美丽的画面深深的留在同学们的脑海中，那么这节课就上到这里。”（音乐组织下课，学生有序回班） ... ...
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