我们家的男子汉导学案

中 学 年 级 学 科 导 学 案 教 学 学习随笔 课 题 我们家的男子汉 B、在我们的身边，还有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！ 雷??锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。 袁隆平： 2．文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗?他有男子汉的风度吗?请发表自己的看法。 3．你知道现实生活中，一般人眼里的男子汉是什么样子的吗？ 4．作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的文章写得更好。请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处，并注明你喜欢他的原因。 5．课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？面对这些事例，你会怎样安排？作者又是如何组织的？ 主 备 教 师 验收组长 时 间 学习 目标 1．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 2．学习文章以人物性格特点分类组织安排材料的方法。 3．结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 学习 重点 结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默的语言。 学习 难点 学习文章以人物性格特点分类组织安排材料的方法。 教 学 学习随笔 【情境导入】 【合作探究】 1．我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？ A、在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！ 周恩来： 孔繁森： 教 学 学习随笔 教 学 学习随笔 【延伸拓展】 6．对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ ? ? 7．看看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 　 8．通过对本文的学习，你获得了什么样的思想认识？ 【课堂练习】 1．选词填空。 （1）耍起来，眼神都_____（A．恍惚??B．迷糊）了，十分逗人。 （2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上_____（A．滑落B．滚落）下来。 （3）去的那天早晨，他一声不响，很_____（A．沉静??B．镇静）地四下打量着。 2．谈谈你的对下面句子的理解（注意斜体的字）。 ① 他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 ② 他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 【课后作业】 1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。 2．以“男子汉”为话题写一段话发表你的看法。 ... ...