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课件网) 力 第一课时 学 习 目 标 1 了解什么是力，知道力的作用效果； 2 理解力的概念，能够对力的概念进行辨析；能够用力的作用效果解决生活中的问题。 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？ 课堂导入 人推车 课堂导入 人用了力 车受到了力 双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力 生活中我们经常用“力”…… 人提袋子 课堂导入 人用了力 袋子受到了力 人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力 生活中我们经常用“力”…… 推土机提推土 课堂导入 推土机施力 土受力 磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力 其他物体也可以对别的物体施力…… 推 拉 提 举 推 吸引 人 双手 人 人 推土机 磁铁 作用 课堂导入 车 弹簧 袋子 杠铃 土 铁钉 施力物体 受力物体 课堂导入 力是物体对物体的作用。 力用符号表示， 单位牛顿，简称牛，符号。 托起两个鸡蛋，所用的力大约是。 单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 想一想 答：力不能脱离施力和受力物体，而单独存在。 不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 想一想 答：不接触的物体间也有力的作用。 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 体验一下 捏一下橡皮泥； 伸一下弹簧。 形状改变 力的作用效果： 力可以改变物体的形状，使它发生形变。 小实验 水平桌面 用力推小车，小车由静止变为运动。 小实验 水平桌面 运动着的小车，用木块阻碍了一下，小车的状态就由运动变为了禁止。 小总结 在力的作用下： 小车可以由运动变为静止，也可以由静止变为运动。 小总结 运动快慢变化 运动方向变化 运动状态改变 力的作用效果： 力可以改变物体的运动状态。 (速度大小和方向) 小试牛刀 A. kg 力的国际单位是（ ） B. m C. N D. kg/ 质量 长度 力 密度 小试牛刀 手 手击排球，施力物体是 ， 受力物体是 。 排球 小试牛刀 甲 乙 甲 乙 (选填甲或乙) 下图甲、乙中的情景表示了力的作用效果， 其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变； 其中图 主要表示力能使物体的发生形变。 例：关于力的概念，以下说法中正确的是（ ） 例题解析 A. 只有人才能对物体施力 B. 不接触的物体，只要能发生相互作用，就可能产生力 C. 用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变 D. 排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态 例题解析 A. 一个巴掌的力太小 B. 力是物体对物体的作用 C. 人不会只有一个巴掌 D. 只要有一个巴掌，就一定能产生力 例：俗话说“一个巴掌拍不响” ，从物理学力的产生角度分析，下列说法中正确的是（ ） 例：为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。 例题解析 小华却认为，细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。 要求：只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变，请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论，细玻璃管内水面上升表明力使玻璃瓶发生了形变。 小华的想法是有道理的，由于手的温度比较高，手与瓶子接触时，瓶内的水会受热膨胀，使液面上升。 例题解析 玻璃管内 水面上升 控制变量法 温度 力 因此需要控制温度的影响，但是两次实验中无法控制温度不变，可采取反变法控制温度的影响。 具体方法就是：当水温高时，通过改变力，使液面反而下降，这样就说明了力的作用使玻璃瓶发生了形变。 例题解析 用手（或力）挤压玻璃瓶壁时，可以看到细玻璃管内的水面 ... ...
