新疆之春(欣赏课教案) 教学目标： 一、针对新疆音乐的风格进行学习，学习三拍子的载歌载舞的特点 二、对小提琴的演奏方法有一个大致的了解 三、培养学生乐观积极向上的态度 教学重点：感受、体验音乐，参与音乐实践活动。 教学难点：用简单的节奏为乐曲伴奏 教学资源：多媒体、小提琴 教学过程： 一、组织教学、师生问好 二、导入新课 (一)多媒体播放几幅新疆风光图片 (二)提问:这是什么地方的风景？(师生交流、导向“新疆的春天”) (三)师：下面向大家介绍一首表现新疆春天的小提琴独奏曲《新疆之春》 三、第一遍聆听乐曲 (一)要求：辨别所使用的乐器和有几个段落 (二) 师生学生交流，引导结果“小提琴独奏、钢琴伴奏” (三)教师出示实体乐器--小提琴，并介绍乐器特点和让学生触摸 (四)教师或学生拉奏第一乐段或一小段，让学生最近距离的感受小提琴音色 四、第二遍聆听乐曲 (一)问题：乐曲可分为几个段落，情绪是欢快的优美的还是悲伤的？是快速的中速的还是慢速的？ (二)互相交流，引导结果--“三个乐段”；“欢快、快速、中速” (三)教师或学生拉奏演示每个乐段的开头，让学生确认乐曲的段落关系。 五、第三遍聆听乐曲 (一)要求：轻轻地跟着钢琴的节奏默读 (二)利用桌子、笔盒等文具，轻轻模仿敲击钢琴的伴奏节奏型，教师或学生选出最接近的、最“象”的节奏和方法，让学生一起学敲 (三)教师总结性地把简单节奏型书写在电子手版上，学生练几遍 六、第四遍聆听乐曲，学生参与乐曲的伴奏，有条件的老师或学生，有小提琴一起演奏， 进一步了激发学生的参加热情。 七、课堂总结、下课 刚才大家欣赏的这首乐曲奔放流畅，直抒胸臆。美妙的旋律，动听的乐声，令听者仿佛置身于天山碧野，葡萄架下，感受天山的明媚动人，享受草原的绿色广袤无边，任思绪在蓝天白云中畅游。
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