第五单元 梅花三弄 教案 （表格式）

教 案 NO：19 课 题 梅花三弄 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 熟记《梅花三弄》主题，体会古曲的淡雅绵远；知道《梅花三弄》中“三弄”的意思及乐曲基本结构；能与他人合作在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，以唱、朗诵等形式表现乐曲的意境。 过程方法 感受古琴的音色特点和韵味，了解古琴的发展历史及音乐风格，提高进一步学习古琴音乐的积极性。 情感态度价值观 在《梅花三弄》欣赏活动中，体验乐曲表现的意境、内涵以及梅花刚毅、坚贞的品格。 教学重点 感受古琴的音色特点和韵味，了解古琴的发展历史及音乐风格 难点关键 熟记《梅花三弄》主题；能与他人合作在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，以唱、朗诵等形式表现乐曲的意境。 学情分析 这是一首代表性的古琴乐曲，也是中国古曲的代表作品之一。让学生通过视唱乐谱的方式熟悉主题音调，体会主题变换拍子的表现特点。五年级的学生已经具有一定的认知能力，可以根据学生的年龄特点，为学生介绍一些古琴的故事，通过具体生动的故事展示文人们的精神魅力和气节，进而深入理解古琴音乐的特点。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 设疑激趣1、教师：同学们，1977年8月20日，美国发射的“旅行者2号”探测器携带了一张特制的唱片，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”，其中收入了中国古曲《流水》，它被认为是“人的意识与宇宙交融”的音乐，是什么音乐如此有魅力？让我们一起听听这首飞往太空的音乐吧！2、聆听古琴曲《流水》的音乐片段边听边思考：你知道这段音乐是用什么乐器演奏的？乐器的音色有什么特点？师生交流，初步感受古琴音色。认识古琴（背景音乐《梅花三弄》）出示古琴图片，学生自主交流。你们对古琴有哪些了解呢？教师提点、补充：古琴的构造如何？古琴的历史？欣赏《梅花三弄》教师：梅花常被隐喻为具有高尚节操的人，它傲霜高洁的品格是古今艺术创作的重要题材。今天，我们将欣赏一首有关梅花的古琴独奏曲，它表现了什么意境呢？古琴的韵味又有什么特点呢？初听全曲，想想画面。教师介绍作品：明代杨伦《伯牙心法》中记载：梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。学唱主题曲，画图谱。探究“三弄”提示：听一听主题在音乐中出现了几次？主题出现时，请哼唱。仔细观看古琴演奏的技法，跟着学一学。教师：古琴的演奏以左手按弦取音、右手弹弦出音产生三种音色：散音、泛音和按音。这首作品以泛音演奏主题，并对主题音调进行了前后三次重复，故称其为“三弄”。这首乐曲是歌颂梅花的作品，所以叫“梅花三弄”。分段对比欣赏教师：乐曲主题的每次重复有什么变化？讨论交流。参与表现《梅花三弄》以小组为单位，表现《梅花三弄》。学生的表现形式可多种多样，但要符合《梅花三弄》的意境。2、教师参与表现，适时评价。拓展作业：请同学们课后通过网络聆听更多的古琴作品。五、小结。教师:古琴作品还有很多，如《高山流水》《阳关三叠》《关山月》等，请同学们课后通过网络聆听更多的古琴作品。 通过制造悬念激发学生的学习兴趣，再通过进一步设问，让学生带着问题去聆听，达到让学生能够积极主动探究音乐内在魅力和音色特点的教学目的。以学生自主交流的形式让学生充当小老师，结合图片将自己对古琴的了解与大家分享，能够激发学生的学习兴趣。在这个过程中，教师帮助学生在探究、谈论中了解古琴的基本构造、历史和相关典故，了解古琴的艺术价值。体会全曲“清”的意境和音色，想象梅花洁白芳香、凌霜傲雪的形象。 作业设计 板书设计 梅花三弄 反思 ... ...