第四单元 风 教案 （表格式）

教 案 NO：16 课 题 风 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。 过程方法 能够进一步了解影视音乐在影片中的意义和作用，为画面选配合适的音乐。 情感态度价值观 进一步了解电影音乐的作用，进而关注和喜爱电影音乐。 教学重点 聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。 难点关键 为画面选配合适的音乐。 学情分析 这是一段场景音乐，具有鲜明的电影音乐特点。在电影场景中，场景音乐一般多为烘托气氛而创作。这首作品在影片气氛的渲染方面有重要作用，气势的战争场面。教师可引导学生分析作品的音乐要素及构成方式，总结他们在音乐情绪渲染及表现力形成方面具有的作用。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入教师；同学们，你们平时喜欢看电影、电视剧吗？在这些影视作品中会出现一些好听的歌曲和音乐，请说出一些你喜欢的影视音乐作品。介绍张艺谋及其电影《英雄》，导入本课内容。作品欣赏播放《英雄》中《风》的片段（无声）教师：如果你是导演，你会为这段影片配上怎样的音乐？播放带背景音乐的电影片段播放音频教师：这段音乐有几部分构成？音乐中出现了哪几种声音？（男声、大提琴、鼓声）教师：表现了什么？请同学们自由展开联想。引导学生自由发言，鼓励想象力丰富的学生。教师：这一段通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合，塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象。介绍音乐家谭盾及其他的音乐作品2001年凭借电影《卧虎藏龙》配乐获得奥斯卡金像奖最佳原创音乐奖。2002年发行电影原声音乐专辑《英雄》，凭《卧虎藏龙》电影原声音乐获得格莱美奖最佳电影原创音乐专辑奖。谭盾被誉为中央音乐学院“四大才子”之一，由于坚持在声音、技术上的不断探索，他被认为是中国先锋音乐的重要代表人物。复听音乐教师：请你为这段音乐起个名字。介绍音乐创作背景，总结《风》的音乐特点。引用谭盾讲述的作品创作过程中的故事。《英雄》的音乐粗犷、沧桑、浪漫，强调了北方大地的情怀。拓展欣赏介绍《英雄》音乐创作的幕后故事讲给学生听。音乐实践选择适当的音乐为下列场景配乐，并添加模拟音效。根据教材内容引导和鼓励学生大胆想象和创造，分小组合作学习。然后再全班展示。小结：影视音乐有烘托情感、渲染气氛、刻画内心、概括剧情、塑造形象等作用，是影视作品中一个有效的艺术手段。影视音乐只是影视作品的组成部分，和镜头、画面、色彩、对话一样，其特点是注重与画面、故事情节的匹配。相信同学们今后会更加关注和热爱影视音乐。 先播放画面，让学生感受整体气氛，再通过无声和有声的电影片段的对比欣赏，让学生进一步感受影视作品与影视音乐之间的紧密关系。在欣赏的最后阶段呈现作品的标题，是为了在前面的学习中留给学生更多的想象空间。通过标题解读，可以对该电影的音乐做一个小结。 作业设计 板书设计 风 反思 ... ...