《让幻灯片动起来》教学设计 课程内容 让幻灯片动起来 授课老师 课程学时 教学对象 所属学科 信息技术 教学资源 一、教材内容分析 自定义动画是修饰演示文稿的一种重要手段，这也是本章的重点内容之一。 教材中有关自定义动画的介绍较为简单，采用的版本为WPS演示文稿版本，结合实际需要与学校计算机配置情况，将教材内容进行拓展，采用WPS演示文稿版本进行教学，不仅仅是涉及对象的进入效果设置，同时也能灵活运用强调与退出效果；不仅考察基本的设置步骤，同时也要求学生能够熟悉对效果属性、效果顺序与触发方式等的设置，丰富幻灯片的表现形式。 教学重点：根据要求，学会设置自定义动画效果 教学难点：自定义动画属性设置；将技能知识应用于实践中 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和信息素养） （一）知识与技能： 1、掌握添加自定义动画（进入、强调、退出）的方法，以及对相关动画效果属性、效果顺序与触发方式等的设置。 2、利用所掌握的技能，做到自己满意的幻灯片作品效果。 （二）过程与方法： 1、通过故事情节的设置，激起学生学习的兴趣。 2、任务驱动教学策略，培养学生发现问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 1、提高利用信息技术手段自主学习能力。 2、激发学生学习兴趣，积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学中。 三、学习者特征分析 1、有基本的电脑操作技能 2、有一定的幻灯片操作基础 3、 有基本的运用网络的能力 四、教学策略选择与设计 为了顺利完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照教学内容、学生的认知特征和学习规律，本节课所采用的是探究性的任务驱动式教学模式，自主学习策略，从而促进学生更好地掌握教学内容和相关技能。 （一）任务驱动式教学模式： 分层次任务驱动，提出的任务有二个层次，二个层次有难易之分，逐步深入，从而有利于满足不同认知水平的学生的学习需求。 五、教学过程 教学过程 内容 师生互动 设计意图及资源准备 激起 导入 （3分钟） 吉姆开车去旅行，他来到一座城市，但这里的一切都好奇怪呀？一切都是灰暗的、一切都是静止的，怎么回事呢？他继续往前走看到草丛中有一个牌匾上面写着除非万物复活，仙女才能重生，原来这是一座被女巫施了魔咒的城市，怎样才能解救这座城市呢？今天就让我们和吉姆一起来挑战一下吧！ 教师课件展示 任务驱动新课学习 任务一：任务一：让太阳重新升起 老师现在给大家几个线索词：自定义动画、进入、升起 请大家打开你们电脑桌面上的自定义动画学案进行自我探索。 师：1、布置任务的学习内容和要求。3、巡视并提供必要的指导。4、点评学生操作，总结内容。5、解决思考问题（提问学生，并让学生演示操作）。 生：1、观察、思考。为接下来自己动手完善PPT做准备。2、学生独立完成设置动画效果的过程。3、同伴互助，交流讨论完成思考问题，培养探索知识的能力。 1、任务一的内容是本课的重点教学内容，通过教师演示，让每位学生能够掌握本节课的主要操作技能。 任务二：1、让风车重新转起来 2、旋转两周 3、速度非常慢 师：1、布置任务的学习内容和要求。2、提供学习范例和学习资源。3、巡视学生学习过程，并提供必要的指导。 生：1、学生独立完成作品美化。 1、任务二的设置主要是通过完成作品，让学生巩固了本节课的知识点，并考核了学生的学。 任务三： 1、让巫婆消失 2、3秒后消失 3、巫婆以泪滴状路径消失 师：1、布置任务的学习内容和要求。2、提供学习范例和学习资源。3、巡视学生学习过程，并提供必要的指导。 生：1、学生独立完成作品美化。 1、设置思考问题，学生结合教材提示，同伴互助完成本任务，培养学生协作探索的学习能力。 2、学生演示操作，锻炼学生的表达能力。 ... ...
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