《老师呀请你别生气》教学设计 学习目标： 1、初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。 2、能用明亮、活泼的声音演唱《老师也请你别生气》。 3、能积极参与音乐表现。 教学重点：节奏练习及学唱《老师呀请你别生气》。 教学难点：休止符以及附点、切分等节奏类型的准确把握。教学准备：多媒体课件 教学过程： 节奏游戏。 游戏提示。 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 ( X X 用两个黄杯表示读 ti ti X X用两个绿杯表示读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍) 游戏过程 （1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯 （2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 （3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯 学习歌曲 学习歌曲的念白部分 创设情境，导入学习这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！ 师：这首歌曲分为三部分，其中第二部分是说唱形式表现歌曲的。我们 一起来学习一下。 1、学习歌曲的说唱部分。 × × × × × × × │× × × × × × × │× × × × × × × │ 作业本上开大炮， 队列集合站不齐 ， 课外活动铃声响， × × × × × │ × × × × ×× × × │ ×× × 0 0│ 操 场 上 踢 球 最积 极， 来不及跑回 教室里。 提示： × ×× × × × × ×× ×. × 初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？ 复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 4\4 X X X X | X X X X X | 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手 （4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。 复听歌曲，歌曲的歌词是什么？提示：歌词有重复的。 3、在听歌曲，补充歌词，排列顺序。 4、检查歌词排列是否正确。及时评价。 5、采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 6、指导学生唱好歌曲第二、三乐段。 7、整体表现歌曲。可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 8、完整演唱歌曲，分组唱。师：歌曲这一部分是三年级小男生犯错误时向老师道歉，请老师不要生气时的情景，演唱时要用稍弱的力度表现，要轻柔，自然。 编创表现 创编歌曲：1、创设情境，导入学习。 师：听了同学们的歌声，老师心里真高兴，于是借用同学们的歌曲节奏给写了一封回信，但是歌词不完整，需要补充一下。 2、小组合作编创歌词。抽生填写歌词，朗读歌词。 3、跟伴奏演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。 老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。 老师呀老师呀，见你真高兴，三年级的小男生小男生。 作业本上（ ），队列集合（ ），上课铃声一响起， （ ）最积极，（ ）跑回教室里。 老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高兴，看我已经长大了，长大了。 课堂小结 1、这节课我们学会了什么？ 2、同学们的歌声是那么响亮，那么真诚，老师相信你们一定能改掉那些坏毛病，有没有信心。（有）老师期待着你们的进步，期待着你们长大，长大！ 3、亲爱的同学： 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。每位老师都期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。课后希望你能把歌曲唱给其他老师听一听，向他们表表决心做一个懂事乖巧的好孩子。 4、下课活动结束。 ... ...
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