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课件网) 口令指挥与队列队形 调动的基本技能 目的要求 了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法 通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育兼职教师最基本的组织能力和职业技能 队列队形练习的意义 口令指挥与队列队形练习是小学体育教学的重要内容之一，它贯穿于体育课的各个部分和两操活动，也使用于校内、外学校组织的集体活动。 队列队形练习的作用 端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。 加强组织性、纪律性和整体观念。 严密课的组织，以利于完成课的任务。 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。 队列队形练习的基本术语 队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动 作。 队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形 的变化。 列：学生左右并列站成一排叫列。 路：学生前后重叠站成一行叫路。 横队：由“列”组成的队形叫横队。 纵队：由“路”组成的队形叫纵队。 翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。 排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。 排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。 基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行 动的目标叫基准学生。 间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。 距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离， 一般为两步。 步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 步速：一分钟走的步数。 口令概述 口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫 口令。 包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和动令，如“向右———转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)———转(动令)”。 口令的种类 短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。 断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。 连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力， 如“向后———转”、“齐步———走”。有时预令与动令之间有微歇，如“立———定”等。 复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准，向中看———齐”、“右后转弯，齐步———走”等。 下达口令的基本要领 发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令 一般用胸音。立正，报数。 掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——— 齐！向前———看！ 注意音色、音量不要平均分配：一般起音要低， 有低向高拔高。比如：向左看———齐！ 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右— —转！向前几步———走！ 队列指挥位置 指挥位置应当便于指挥和通视全体。 (1)停止间 横队 纵队 (2)行进间 横队时在左前方 纵队时在左侧中间偏前的位置 ▽ 排头 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 队列练习内容 (一)原地队列动作 1、立正 口令：“立正” 2.稍息 口令：“稍息” 3、看齐、报数 (1)看齐 ①向右(左)看齐 口令：“向右(左)看———齐” 要领：基准学生不动，其他学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三名学生为度。后列学生，先向前对正后看齐。 ②向中看齐 口令：“以×××为基准，向中看———齐” 要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左 手握拳高举，听到“向中看———齐”的动令后，将手放 ... ...
