课题 《好男儿就是要当兵》 主备教师 参与教师 审核人 课 时 2 授课时间 学习目标 知识技能：能够用轻快活泼的声音演唱《好男儿就是要当兵》。过程方法：欣赏歌曲，随乐跟唱并参与演唱来体会军人爱祖国的深厚感情。情感目标：通过欣赏学唱歌曲，感受战士的豪情壮志和对祖国和家乡的热爱。 重点 学唱《好男儿就是要当兵》，使学生体会年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。 难点 唱歌时把握歌曲的情绪变化及对学生进行爱国情感的培养和渗透。 方法 练习法 视听法 模仿法 对比法 准备 钢琴、电子琴 教 学 过 程 补充完善 一、【基础训练】1、发声练习：1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 || mi mi ma ma ma ma ma顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。2、节奏训练（切分节奏）（幻灯）x x x x x | x x x —||\/ \/ \ /\ / \/ \/ \/ —二、【新授】1、导入：（幻灯）师:首先来欣赏一段视频,感受这段视频给你一种什么样的触动 (以抗震救灾抢险抗洪图为主) 要求:同学们坐端正安静观看 师:提问,请同学们说一说观看后的感受 生:答 师:总结同学们，今天我们也当一回兵，就让我们伴着《好男儿就是要当兵》的歌声走进军营，走进他们，来共同学习《好男儿就是要当兵》 1）板书课题2）出示学习目标（幻灯）3）作者简介，认识曲作家———戚建波（简要介绍）（幻灯）2、初听歌曲（带着问题）（幻灯）1）感受歌曲表达了什么样的情感？2）在听歌曲的过程中感受歌曲在哪一小节发生了情绪的变化 师:那一小节有情绪变化 （第九小节,我们这里分为A、B两个乐段。有怎么样的情绪变化啊 提问:A段豪迈、饱满有力地 B段连贯抒情地。 3、教唱歌曲（跟唱，试唱相结合）（1）教师弹唱歌谱，学生跟唱。（2）根据节奏有感情的朗读歌词，注意字正腔圆。（3）教师弹琴，学生跟琴填词。（4）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。并教会学生怎样能让歌声饱满有弹性，有力量。（5）速记歌词（6）有感情的背唱这首作品。（要求尝试运用小腹的力量来铿锵有力的演唱，注意节奏要准确。） 4、小组合作探究 1）分小组对歌曲进行创编。运用打击乐器（双响筒、沙锤、手摇铃）让学生上台与老师配合演奏《好男儿就是要当兵》，突出合作的快乐和成就感。台下其余同学同时演唱歌曲。（2）跟随教师律动。5、拓展提升师：让我们把对军人的崇敬之情用自己的方式表达出来。（师生同台）6、总结：今天我们学习了歌曲《好男儿就是要当兵》，体会了军人的质朴谦逊，感受到了军人的豪迈情怀，希望每位同学在今后都能以积极乐观的态度对待我们的学习和生活！7、作业：请同学们课下收集一些不同的军旅歌曲，大家互相交流感受军人那种独特的爱国感情。三、【课后反思】 审 查意 见 签 字： 年 月 日 ... ...
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